市实验中学创新“梯次”培养模式，搭建教师成长“阶梯”——让教师收获教书育人幸福感
对于教师来说，素质提升是学校给予的最好福利。市实验中学青年教师李红蓉就深有体会。今年是她到学校任教第3年，几年来，通过学校的培训和优秀老教师“传帮带”，让她的综合素质得到大幅度提升。
3月中旬，市实验中学举行了“青春联谊·实中有我·定能辉煌”素质拓展训练活动。在活动中，50名青年教师积极参加活动，并表示收获颇多。教师杨俊杰在培训总结中写到：“有人认为拓展训练是在作团体游戏，我说不，拓展训练更多的带给我们的是勇敢面对每一次困难的信心和勇气，是一种团结协作、甘为人梯、共同前进的团队精神和品质！”
“学校秉承‘为学生终身发展奠基，为教师教育事业成功铺路\’的办学理念，致力于让师生共同幸福成长。”市实验中学校长何荣生如是说。
过去一年里，学校教师在各级各类教学教研活动及竞赛中成绩斐然，3位教师“课堂实录”获省级优课；1位老师自制的课件获省一等奖，并被省电教馆选中代表四川省参加中央电教馆组织的国家级比赛；教师个人论文有2人获省级二等奖、5人获省级三等奖；“一师一优课、一课一名师”晒课活动获市级优课71人、省级优课2人、部级优课2人，各项指标均在全市领先。
3月23日，记者走访了市实验中学，深切感知该校教师通过新的发展“梯次”培养模式，综合素质得到大幅度提升，在教育教学中焕发教书育人的幸福感。
刘建梅记者汪江婷文/图创新素质拓展让教师综合素质提升
教师的成长力是学校的生产力,就是学校的竞争力，就是学校的核心发展力。这是市实验中学在促进教师综合能力提升中，教师的共同所感。
市实验中学校工会、校团委组织开展了为期一天的“青春联谊·实中有我·定能辉煌”素质拓展训练活动。学校班子成员与50名青年教师一起参加了此项活动，进一步提高学校青年教师心理素质、体能及实践能力等综合素质。
拓展训练项目丰富而又精彩，破冰游戏、神笔马良、攀岩、天桥跨越项目，有的考验协作精神，有的体现相互信任，有的挑战个人潜能。整场活动，每位教师都认真参与、通力协作、全力以赴。敢拼敢闯的青年教师纷纷表示，这次活动是一次积极的释放，激发了自身乐观的心态和坚强的意志，增进彼此相互支持和信任，决心把这些好的品质实践、贯穿到今后的工作中去，为学校和谐发展贡献自己的一份力量。
改革培训模式让教师多向幸福成长
“感谢学校的培养，我的专业能力有大幅度提升。”“现在我的课堂，学生们更加喜欢，这都要感谢优秀老教师的帮助。”……市实验中学创新思路，构建的“梯次”培养模式，让青年教师、骨干教师、优秀教师都不断获得多向的幸福成长。
新进教师入职培训，认真落实“五个一”工程，即：上一堂水平达标课、一篇教育教学论文、一堂汇报课、一份优质教案、一套标准学科试题和“一带一”帮扶制度，为新教师成长奠定基石。
学校以教学研究月活动、公开课研讨、集团内学校交流学习等常规教研为抓手，面向全体，积极开展业务能力尤其课堂教学技能的研讨，为广大教师成熟铺好路径。强化名师、骨干教师的引领示范，强化优秀教师精准培训、培养，为优秀教师的成才搭建阶梯。
据了解，市实验中学一贯重视教师队伍建设，从教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，以提高教师教育教学能力和水平为重点，以改革新培训模式和内容为抓手，构建教师专业发展梯次培养模式，努力提高教师综合素质，尤其是业务素质。
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