念师三十载
离开谢老师已经三十多年了，我依然记得她。
那时我刚读小学三年级，被父母从云南接到四川来读书，当时他们所在的研究所还没有搬到城里，我被送到附近一个农村小学读书，那个地方叫神仙树。村小叫元通桥小学，是一个破庙改成的小学校，很破败，阴湿，四周围绕着四川常见的一大片竹林，竹林里边，甚至还有一两座土堆垒成的坟，旁边有一条不太干净的河。一下课，农村的孩子们欢呼雀跃地跑向竹林里或到河边玩耍，胆大的男生攥着某一棵竹子的顶梢，从河的这一头荡到那一头。通常我默默来到河边，拿着语文书。那时的我，刚离开熟悉的老家大理，离开一直带我的爷爷奶奶，倔强，内向，不合群，不爱喊人，不爱笑，在家如此，在学校如此，很不招人爱。但我爱读书，只要有字的，都拿来翻看，可能以此掩饰自己的“高冷”吧。小时候的我成绩相当好，组词、造句、写简单的作文，都是班上最优秀的。班主任谢老师拿我造的句叫同学们跟着读，拿我写的作文当范文念。
谢老师个子不高，现在仔细想来，当时她的年龄应该就像我现在这么大，已过不惑之年。在村小读了不到一年，母亲嫌这个学校差，把我转到城里舅舅所在大学旁边的小学去了。但我记忆深刻的是，那一天，学校组织大家去郊县看收租院的泥塑雕刻，通常看完要写作文，而周末之后我就要去新学校了。回来的路上，谢老师跟我说：你回家后就写一篇作文，我星期天在学校等你，帮你修改作文。老师的命令哪敢违抗，我乖乖地写好作文，星期天一早就跑到学校去了。
周末，破庙一样的小学难得的清静，我走进学校时，谢老师已在自己的办公室，是黑黑的、杂乱的一间小屋，破旧的办公桌上是四散的课本和同学们的作业本，灰暗的木窗边有一个玻璃瓶，里边插着一支瘦伶伶的竹枝叶。谢老师拿着一支红色钢笔，在我的作文本上认真地勾画，说这个“愤怒”的词用得很好，还教我可用另一个近义词“悲愤”，另外新学一个成语——“悲愤交加”。小屋很暗，没有阳光照进来，只有青绿的竹叶在窗前一闪一闪，谢老师勾画了很多，终于放下了笔。我不记得她有没有跟我再说过好好学习、努力上进的词语了，但从那一刻起，从那天之后，写字、读书始终贯穿了我的生活。谢老师不仅让我爱上了文字，也在我孤独的心中播下了温暖。尽管我并没有成为也许是她理想中的有用的人，或者是通俗意义上的所谓成功者。但至少，在平凡平静的生活中，我对人，对世界总是怀有一种善良的怜悯。
几十年过去，神仙树早已成为高档居住区，元通桥小学或许早就不复存在，而转学之后，我再也没有见过谢老师，甚至忘记了她的模样。但我永远记得她的名字，任何时候都会脱口而出，她叫谢兰彩。
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