“三个课堂”促进“双减”落实 访陕西师范大学锦园学校校长樊锁强
“‘双减’减的是过重的负担，强调的是提质增效，回答‘培养什么人，怎样培养人，为谁培养人’这一教育根本问题。”陕西师范大学锦园学校校长樊锁强说，这与学校“以质量求信誉、以精品求发展、以人才求回报”的办学理念一致。
自“双减”政策实施以来，陕西师范大学锦园学校提质、求实、创新，以“三个课堂”强力推动“双减”的有效落地。
提质增效强化“第一课堂”
提质增效在课堂，课堂增效在老师。
从9月13日开始，学校特别推出9位教学能手示范引领课、19位高级教师示范课、8位一级教师同课异构观摩课。“致力于探索打造高效高质的‘第一课堂’让学生‘吃饱吃好’。”樊锁强解释道。
课堂在于教，更在于学。教与学融会贯通才会让“第一课堂”真正发挥效能。为了调动学习热情，增强学生们的自信心，学校精心打造“课前三分钟”活动。课前三分钟内，学生自己设计在班里展示的具体内容。如语文课前的读书分享、数学课前的难题讲解、英语课前的学唱英语歌、化学课前的生活当中的化学现象及解释、物理课前的小实验展示、地理课前的学科信息分享、政治课前的时政播报、历史课前的历史人物和历史事件分享、美术课前的作品赏析等。“每个学生都有展示的机会，这不仅锻炼了学生的演讲能力、表达能力，而且自信心和主动探究能力也培养起来了。”
五育并举丰富“第二课堂”
作业是中学生几乎每天都有的任务，是“第一课堂”的巩固和拓展，同时有创意的作业能训练学生的思维，培养良好的习惯，促进核心素养的形成，是“第二课堂”的主旋律。
陕西师范大学锦园中学创新作业类型，合理布置书面类、体育锻炼类、艺术欣赏类、科技类、综合社会实践类作业，让作业布置呈现出少、精、准、活、趣、效的特点。语文课作业加入活动探究，利用戏剧单元，学生自行组成若干剧组，以剧组为单位选剧本，搜材料，分工排练演出；物理老师引导学生收集物理学家的故事，学习科学家的科研精神；美术作业，通过本校特色美术扎染课程的学习，学生们充分发挥想象力，提升了自己的艺术修养，在创作中体验着美，享受着美……除了在教室里做书面作业外，老师还给有需要的同学讲解作业、指导总结一天的学习笔记、答疑解惑。
为了丰富课后服务内容，为学生搭建发展成长平台，学校开展了20多个社团活动。涵盖合唱、美术、软笔书法、硬笔书法、青春心理、锦帆文学社、舞蹈、成语诗词、创客、排球、篮球、啦啦操、乒乓球、阳光体育、古筝、课本剧、击剑、航模、羽毛球、棒垒球和中考田径等。在烹饪社团里，学生们不仅学会了做饭，锻炼了动手能力，更是体谅了父母的不容易。
丰富多彩的课后服务，让学生们学习中感受到了乐趣，在兴趣中发现了自我。樊锁强说，“五育并举，百花齐放让‘第二课堂’充满了生机和活力，为学生放飞梦想，全面发展提供了一个广阔的舞台。”
积极实践拓展“第三课堂”
锦园中学时刻关注学生的综合社会实践能力的培养，鼓励学生学以致用，在社会实践中认识社会，增长见识。樊锁强表示，这也是“第三课堂”的意义所在。
学校作为“西安市综合实践活动研究中心学校”，和多个政府及公益组织联系，为学生开辟了更加广阔的“第三课堂”新天地。对外先后组织学生到英美日澳等国家研学，并常年与国外多所学校保持交流合作。同时对内开发了红色教育类、劳动环保类、爱心奉献类、文化传统类、成长励志类和科学探索类。还组织学生走进社区、走向社会，积极开展青年志愿者活动，增强学生的社会责任与担当。
“双减”政策实施以来，家长普遍感到孩子们的生活更充实了，更从容了。孩子们在家里能和家人有效沟通学习生活成长当中的事情，帮家里做些家务活，如洗碗、扫地、擦桌子、整理内务等。有家长说，“孩子现在有时间去从事自己感兴趣的事情。如阅读、创意设计、打乒乓球、美术创作，练乐器等。”
从高质量学习的“第一课堂”到丰富多彩的“第二课堂”再到主动实践的“第三课堂”，陕西师范大学锦园学校助力学生全面发展。樊锁强表示，在实施“双减”政策中，学校将努力营造健康、高雅、文明的校园文化氛围，关注学生核心素养的培育。通过扎实落实“双减”政策和丰富的“三个课堂”，锦园中学用严谨科学的教育行动践行着党的教育方针，回答着“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一教育根本问题。
本报记者吕云涛
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