立足教材，培养大情怀

高凤香，笔名禅香雪，陕西省特级教师，陕西省中小学德育工作先进个人，现供职于陕西省杨陵区高级中学。中国作家协会会员，鲁迅文学院高研班学员，西北大学作家班学员，陕西省“百优”作家。杨凌示范区文联副主席、作协副主席，《杨凌文苑》杂志副主编。作品发表于《人民文学》《黄河文学》《山东文学》《美文》《青海湖》《雪莲》《辽河》《延河》《延安文学》《陕西日报》《青年报》《文化艺术报》《教师报》《语文报》《德育报》《三秦都市报》《宝鸡日报》等省内外报刊。公开出版发行散文集、教育教学随笔集七部。散文曾多次获得全国大赛一等奖。2018年，散文集《他说，寂寞》获得第二十七届孙犁散文奖。

《语文在线高中版》是我长期关注的微信公众号。5月31日，公众号推出“2020高考作文预测——一组关于青春的作文”，编选了十道作文题，后面附有试题解析和范文。我把十道作文题下载下来，对学生进行审题立意训练。十道题都是我指导学生讨论讲解，不断完善，整理出详细的提纲，最后让大家选出一道满意的完成大作文训练，学生们一致同意选第三道题。请看原题：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音认真清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。

在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。

把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会遵循自己的爱好，空闲时练习小提琴，他不光是一名水稻专家，更是一个不断学习，永远不知疲倦的人……

上述材料引发你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

再看今年全国Ⅱ卷的作文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

两道作文题对比一下，你会发现：

文体皆为应用文，是现实体裁，针对性很强；演讲稿，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。学生会写发言稿，演讲稿的格式也应该会写。只需要注意一下讲话的对象及分寸。

选材都倾向于“助”和“世界”，不管是帮助，还是援助，都是跨国的，不受地域限制的，不受民族限制的，能够走出自我的小圈子，放眼世界，为全人类攻克时坚、共谋幸福而伸出奉献之手。这种大情怀大境界的写作目标是一致的。培养学生的人生观价值观的终极目标是相同的。不同点在于，前一道题选了袁隆平这个典型事例来做材料，让学生引发感悟和联想；而高考真题是选取一组古今中外有相同意旨的名人名言，让学生引发感悟和联想。审题立意的提炼上要比选用典型事例难度大一些。如果学生能抓住关键词“援助”，这个立意也不会走偏。

对象都侧重于“青年”。“致敬大师，放飞青春”，针对的是青年。高考真题也直指“青年”，不管是中国，还是世界，写作的角度都应该从“青年”这个立足点切入。在武汉“抗疫”一线，涌现出无数个可歌可泣的青年，用自己的热血和坚韧谱写了一曲英雄主义的凯歌，他们的责任与担当诠释了中国青年的铁血精神。但是，还有更多的青年，特别是已经成为青年或者即将成为青年的一代独生子女，他们的目光只盯着眼前的利益，自私到连父母亲族师友都不能顾及，读书考大学就是赚钱买车买房子，不是为了报效祖国，更谈不上为全人类谋福利。在全球遭遇病魔袭击的时候，如果我们的青年都没有为他人、为集体、为国家、为整个人类考虑的思想境界，那么，人类又如何躲得过灭顶之灾呢？正如同“抗疫”时大家共同传说的：雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的。

每年的高考作文题，都成了人们关注的焦点问题。它反映出国家的价值观导向问题、基础教育培养人才的导向问题以及家庭教育培养孩子的导向问题。而这种大情怀大境界，如果不在日常的生活中渗透，不在日常的课堂教学中培养，他的内心世界没有栽种下这样的情怀这样的境界，即使你悟出必须写这样的立意，也难以写出真感情，真境界，很可能就是一串冰冷的素材的堆砌，无法打动阅卷老师，得分很难拔高。

高二人教版编选了一本选修教材《中外传记作品选读》，这本教材收集了中外著名科学家达尔文、杨振宁，政治家毛泽东、马克思，文学家鲁迅、沈从文，艺术家贝多芬等七篇经典传记。我们的学生，来自于农村的孩子多，对世界的认知感性而又琐碎，做人做事相对简单而情绪化。《中外传记作品选读》对学生养成正确的人生观和价值观、提升生命质量很重要，特别是训练学生的大爱情怀、高远境界很重要，于是，我针对议论文写作训练，把阅读和写作紧密结合，提升学生用名人事例说理的能力的同时，培养学生的做人情怀与境界。学到最后一课时，刚好看到《语文在线高中版》这一组作文题，就尝试着让学生用积累到的素材和方法进行审题立意，构思写作。学生交上来的随笔和大作文大部分都能很好地运用课本中所梳理出来的事例。

完成“致敬大师，放飞青春”这篇作文时，学生们更是得心应手。他们不仅挖掘出袁隆平放眼世界、帮助世界人民解决粮食问题的大爱情怀，还能写出解决问题的办法，并联系到马克思青年时代为解放全世界无产者承受重重磨难的坎坷经历、贝多芬即使耳聋也要为人类创造欢乐的音乐情怀、沈从文为未来的人类去设想的写作追求，字里行间流露出的是对伟人的敬仰。李鹏辉同学说，生命的最高价值在于从事献身人类的事业。他站在讲台上，讲得激情振奋，赢得全班同学的阵阵掌声。这一瞬间，我相信，所有的同学都受到了感染。还有同学私下里对我说，读完贝多芬，他一宿没睡着。他无法想象，一个人，如何能做到承受如此大的磨难，还要为人类创造快乐呢？学习《中外传记作品选读》这本教材时，学生的心灵不断地受到冲击，他们的大爱情怀和人生追求也在不断提升。完成的作文，少了空洞的议论，软弱的呻吟。我的目光时常在他们的随笔中穿梭，能感受到他们心灵的悸动与激情的汹涌澎湃。

训练过这种情怀，考场作文又怎能写不好呢？

我想起去年出版的《精耕记》的主人公王征兵教授。他是西北农林科技大学的教授，博士生导师，是一个把农民利益放在生命最高位置的农业经济学家。他可以无偿为农民提供服务。即使路途遥远，他也会驱车前往，为农民企业家指点迷津。他的这种无私奉献、不求回报的精神，并不是工作以后才有的，或者是经济条件好转以后才产生的情怀。跟踪采访他一年多时间，看完了他读高一时写的一大摞日记，我明白了，一个人的人生追求是从青年时期就萌发的。家境贫寒的他，努力刻苦学习，想到的不只是改变自己家庭的贫困现状，更要改变的是所有受苦受难的老百姓的生活现状。现在，老百姓吃饱肚子的问题解决了，他又行走在帮助老百姓吃好吃舒心的艰辛历程上。即使节假日，他也难得休息。因此，我们的孩子，我们的学生，也要从青年时期，培养他们的大爱情怀，高远追求。高考作文题的这种价值导向很有意义。

所以，感谢《语文在线高中版》提供的一组作文训练题，感谢为此而辛苦付出的各位老师们！

（作者：高凤香）

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