甲骨文，就像是汉字的小时候。每一个汉字小时候都是一幅画，或者是一段故事。而我们，给初学汉字的孩子讲述造字过程、讲述文字演化史，也是一个很好的历史和文化的普及过程
汉字小时候作者：杨军出版社：陕西新华出版传媒集团陕西人民教育出版社出版时间：2018年8月
或许有人会问，为什么要做这样一本书？是偶然的想法吗？
确切地说，应该回溯到2017年春央视的一档节目——《朗读者》。当时，听着一个来自瑞典的“汉字叔叔”的讲述，我被感动了。我出生在安阳，也就是甲骨文的发现地。在很多场合介绍自己时，我总会多说一句：“安阳，甲骨文的故乡。”我明白，这句话所包含的更多的是自己已然将甲骨文的情愫融入血脉的自豪。也因此，我一直关注汉字，在闲暇时会参观中国文字博物馆、宝鸡青铜器博物院等，积累着与汉字有关的知识。
如果说之前的关注只是兴趣，那么自从看了那期节目，我就萌生了一个想法——做一本给孩子看的关于汉字的书。
作为一名童书编辑，我一直在思考如何真实地将心中的想法呈现给孩子们。有一天，我在看一本关于汉字的书，正当看着那些象形符号时，5岁的儿子过来找我陪他玩。我指着书上一个甲骨文字让他猜，他没有猜出来。我说：“这不就是‘禾’吗？你学过的。”他接着说：“锄禾日当午！”我给他讲“禾”字的造字方法，他听完后很认真地看了看，嘟着小嘴说：“真的蛮像。”
我接着给他讲了其他甲骨文字，没想到他竟然入了迷。看着他那投入的样子，我说：“这是最早的汉字，你没有接触过。这汉字啊，就好比我们人一样，这是它的早期阶段。”未料，他却说了一句：“是汉字的小时候啊！”儿子本是无心的一句话，却让我一下来了兴致。原来，汉字最初的形象最让孩子着迷了。每一个汉字最初的形象是很容易懂的，因为它们是那么形象啊!
在此基础上，我很快找到了思路，列出了300多个常见汉字，找出其中的关联性后，将其归类。其实，每个汉字都有内在逻辑，无论是象形字、指事字、会意字，背后都有一个令人着迷的故事。
值得一提的是，2017年全国中小学生部编版一年级语文教材着重强调先学汉字，后学拼音。这样的改变意味着，从教学实际出发，每个孩子都应该认识汉字的源头。
这是因为，只有了解汉字，才能更好地用好汉字。《汉字小时候》就是这样一本让孩子了解汉字的启蒙书，会给孩子带来不一样的汉字体验。
我要感谢《朗读者》，感谢“汉字叔叔”。当然，还要感谢我的儿子，是他不经意的一句话，让我觉得每个孩子都应该看看汉字最初的模样——汉字的小时候。
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