名师点评陕西作文：审题有难度，必须由材料引发思考
总体看，今年的全国作文命题，除上海外，都把注意力放在国家发展、时代进步、使命担当以及生态环境、语言运用、地域文化精神等方面。
几十年的高考作文命题大都是把“人”作为考查中心，关注“人与自然”“人与社会”“人与人”“人与自我”之间的关系。具体来说，上海的命题依然独领风骚，鼓励学生关注“人与人的关系”，追问“存在的意义和价值”，希望学生回到自己内心。这样的命题超越了“载道”的传统指向，让写作的“自塑”作用得到彰显，也使作文命题的选拔价值与语文学科的教育价值在该命题中趋于合一。
全国卷Ⅱ（陕西考区），还是属于传统的“给材料作文”，取材于“二战”期间的真实事件。材料颇有开放性，引导考生进行多角度思考，在审题上有一定的难度，核心立意和外环立意的界限比较模糊。本题强化了对考生信息加工、逻辑推理和独立思考等关键能力的考查，走出了二元思维的套路，拓展了命题的选择空间，也可以更好地引领语文的思辨性教学。
学生可写的立意包括“透过现象看本质”“全面看问题”“学会独立思考”“大数据对决策判断的重要性”“看到的与想到的”“学会逆向思维”“重要的是思想力”“‘知\’不等于‘识\’”等等。因为给材料作文的“材料”其实就是一个“话题团”，里面必定含有“主要话题”和“次要话题”。写什么话题，确定什么样的立意，完全在于学生当时的认知水平和观念水位。不管写“主要话题”还是“次要话题”都可以写出优秀作文。
另外，这道题也让学生平时的“宿构”“套路”以及“材料存货”不容易派上用场，必须由材料引发思考。
陕西师大附中 杨林柯
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