用阅读雕刻人生
■ 蒋典军
在一个周末的早晨，我边听雨声边品茗，思绪总是入不进那纯情的袅袅茶韵之中，只因案头两沓厚厚的书稿——《课外阅读，打开一扇窗》。应作者李玉翠之嘱，要为其写序， 说实话，隔行如隔山啊。但凭着作者二十多年在指导学生阅读方面所下的功夫，我很是感动。由此，我开始进行第二次通稿阅读。
作者是一名省级小学语文教师，她在怎样教的方面，从阅读作为切入点，进行探索，二十多年没松手，这就是对“坚持”二字的最好诠释。我想，如果是一粒庄稼，种下二十多次，收获二十多次，不论是否风调雨顺，那收成，足使你要盖座粮仓了；如果是一棵树籽，既使落在岩缝里，二十多年，也长成一棵树了。初次见到作者时，从她的言谈中分明感觉到，她因做“一粒种子”而流露出的喜悦。
作者潜心研究二十多年，悟出了针对小学生和学生家长的特点，告诉阅读者：什么叫阅读？为什么要阅读？阅读什么？怎样阅读？为谁而读？多篇采用大散文手法记述阅读观点、方法、过程、感动、愉悦、感慨、励志……从而大大增强了其文的学术性、可读性，观点和字句也因此有了光泽。
正如作者在第一章中写道：“会不会阅读决定一个人向社会获取智慧的能力。”“阅读已成为现代人的一种基本生存技能，而这种技能不是先天具有的，需要后天精心培养。”“凡缺乏阅读的孩子，学习能力一般都表现出平常，哪怕是写作业的速度，也比那些阅读多的同学慢得多。”“阅读的意义不仅在于让孩子具有良好的语言文字能力，还在于它能丰盈孩子的心灵世界，提高他们的认识水平，阅读实际上就构成了儿童对生活的参与性，构成他们经历上的丰富性。所以，想让一个孩子变得聪明，方法非常简单，就让他去大量阅读吧！” 作者用如此平实的语言和心灵的实践证明，课外阅读可以点亮人生的童年。
当然，阅读方法也是一个重要环节，作者说：“阅读一本书，就是我们与作者之间的对话。在书上做笔记就是表达自己跟作者之间观点同异的最好方式”“要说出言外之意，阅读者就必须拥有一双X光般的透视眼，快速扫描出一本书的骨架。”而作者辅导过的学生在一篇心得中写道：“书渐渐读得多了，我发现，看过的书再看一遍又是一番滋味。” “书，一旦有了内在精神，你在读中悟到个中些许滋味，它就成了一件艺术品。”的确，方法得当了会事半功倍的。
课外阅读，犹如心灵散步，于闲适中获得精神滋养。小学老师毕竟不能相伴学生更多的阅读时间，而家长却有这个条件，这就需要研究读法指导的问题。作者对这个问题，她用了一个数字：“凡是把一本书读100遍的人，没有一个不成大器的。”值得深思。
阅读，作为获取知识的一种方式，当你走进阅读的殿堂，如何过上自觉、持续、有质量的人生阅读生活？当阅读产生了思想和灵感，如何形成（创作）一篇文章？如果你是一名教师，如何使自己成为一名优秀教师？作者在第四、五章中分别作了深刻而有独到地见解和阐释。足以反映作者始终坚持“实践——理论——再实践”这一做学问的科学轨迹。在2014年6月，李玉翠作为陕西省首批学科带头人培养对象，成立了工作坊，承担了省级学科带头人培养计划，成为一群阅读的追梦人，让无数个家庭，因阅读而和谐幸福。
小学教师，是一个再也平凡不过的岗位了，同是专注三尺讲台，作者从偏远的农村小学到城市的小学，她站在“大教育”这张蓝图前，看得全面，看得深刻，看得更透彻。她用青春铸造一枚枚金钥匙，交给一群又一群孩子们，去开启智慧之门；她用勤奋的汗水、苦难的经历，筑牢新时代一名小学教师的责任和社会担当。
阿根廷作家博尔赫斯说：“天堂应该是图书馆的模样。”时值建设“书香中国”的美好时代，阅读，当为每个公民的一大幸事。在广大农村，每个村、社区都建立了“农家书屋”，城市里步行15分钟就能见到报刊亭和图书馆。今天我们翻动的页码里，伟大的汉字，会把你的衣冠漂洗整洁，把你的心灵涤荡的如一面铜镜、如一泓清泉。此刻，你如在阅读，就是正在保护传承中华民族优秀传统文化，真正让先辈传下来的文化遗产活起来，为代际发展进步创造更多的精神财富。
我们和作者一起行动吧，因为阅读是一种对社会风气的最好校正。让阅读成为一种文化自觉， 用阅读雕刻美丽的人生，共同守护民族的精神家园。
新闻推荐
尤兰茹与刘文超夫妇在苏丹翻开陕西省援外医生纪录史，尤兰茹和刘文超夫妇是最特殊的一对，他们是夫妻又是“战友”，各参加了两期援外，第一期相隔一年，第二期共赴苏丹，这样的经历在陕西省援外史上仅此一例...
陕西新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是陕西这个家。