师者房喻：实验室里培养英才
房喻，男，1956年9月生，陕西西安人，陕西师范大学教授、博士生导师，荧光传感薄膜和有机凝胶材料专家，曾被评为全国优秀教师、全国劳动模范。
房喻的博士学位是在国外获得的，在伯明翰大学做过几年访问学者。谈及国内和国外的教育，他认为各有特点。“我们的基础教育扎实，学生的知识体系比较完整，但对个性化培养、包容不够，可能适合大部分学生，但不一定适合在某些方面有天赋特长的孩子。而西方教育特别关注学生个性发展。”
“阿Q”精神雷锋精神铁人精神
在陕西师范大学化学院，大型设备都是24小时开放，学生们可以随时做实验。所以，即使在深夜，实验室亮着灯也不足为奇。
实验室，是房喻的第二个家。只要一有时间，他就会和学生们“泡”在实验室，一起做科研，讨论各种问题。在这个实验室里，有一个不成文的规定，或者说是“传统”——学生除了日常的科研工作之外，还要承担其他事务性工作。
房喻的学生们说，老师给实验室提出了三个精神——“阿Q”精神、雷锋精神和铁人精神。“房老师的爱岗敬业是出了名的，除夕之夜也要师母大驾光临才能把他从实验室请回家去。他出差后回来，无论多晚，都要来实验室转转，问问这个的实验，关心一下那个的文章。他喜欢来实验室与学生讨论问题，有时甚至陪着学生做实验，晚上八九点没吃饭、九十点钟还在实验室里是常有的事。我们感叹他的精力充沛，也敬佩他的工作态度，鼓起勇气去效仿却总是虎头蛇尾。”他的学生、2010级物理化学专业硕博连读生陈香李说。
笑声中让学生戒骄戒躁
在房喻60岁生日的时候，第一时间送来祝福的，是那些在国内外的学生。虽然很多学生都已经毕业，但对于恩师的祝福和挂念都发自内心。
他的学生回忆说，记得有一次，一位师兄画了一幅自认为不错的文章插图拿给房老师看。房老师看完这幅图之后，先没说什么，看了一眼那位师兄，黑黑的两个熊猫眼挂在瘦削的脸庞上，看得出很疲惫。房老师开口说：“嗯，这图可真是下了功夫了。”师兄打着的半个哈欠硬是活生生地憋了回去，脸上情不自禁地流露出喜悦的神情，两眼放光地盯着图，等待着接下来的夸奖。“这一个个豆芽菜画得活灵活现的。”房老师慢悠悠说出了这样一句话，实验室围着观赏大作的兄弟姐妹们顿时笑得前仰后合。不是学化学的朋友也许并不知道这句话的笑点所在，其实这是一幅关于共轭荧光单分子层薄膜的示意图，师兄为了形象化，将一个个功能集团用椭圆代替，连接臂用不规则曲线代替，组装在一起就成了一个个的“豆芽菜”，虽说明了问题但并不美观。“类似这样的经典语录不胜枚举，虽没有华丽的辞藻，却让我们记忆犹新。我们在笑声中学会了不骄不躁，谦虚谨慎。”
寄语学子：读好书更要广泛涉猎
对于青年学子，房喻教授表示，年轻是最大的本钱，希望同学们趁年轻，多通过读书来充实自己；读好书，不光是读自己专业的书，更要广泛涉猎。
对于做科研的同学，房老师说，首先自身要认识到研究生阶段是人生最美好、最重要的一个阶段，最主要的是头脑要清楚，不能在这段时间糊里糊涂地虚度光阴。其次就是要摆正态度，下定决心，好好努力。同时也不能使蛮劲儿，更要把握好努力的方向，在选定专业方向、导师的基础上，通过大量阅读、反复比较，和师兄师姐交流，积极与导师沟通，和其他老师讨论，把自己要做的事情、研究的专业课题尽可能早确定下来，然后就是要专心致志地把它做好。其三，要从方法上培养和提高自身的科研能力。例如从网络上获取大量的知识，了解专业研究方面的前沿脉络。通过从网络上学习，一方面可以突破老师教授学生的局限性，同时学生和老师可以交流，老师之间可以交流，共同探讨。（记者张潇通讯员蔡竹欣文/图）
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