让师爱伴随孩子成长

今年34岁的韦涛从事教育工作10年了，他是商州区第二小学的一名美术教师，从教10年来，他始终坚持以爱心和耐心对待学生，帮助孩子们健康成长。

2009年，韦涛刚参加工作，认为做一个好老师就是让学生取得好成绩。在可在商州区秦关中学工作半年后，韦涛完全转变了他的观念。学生的成绩是他们学习的成果，但并非是一个好老师的评定标准。在乡下，孩子多数是留守儿童，3年的中学时光有可能是他们改变命运的一个转折点。他决定在学校开设美术兴趣班，让那些住校生晚上来学画画，希望他们通过特长生这条路上高中或者大学。

那时，班里有个叫张兴卫的男孩，父亲在西安卖菜，母亲在西安的一家医院当护工，家中两个姐姐因为学习不好，上完中学就外出打工了。当时已上初二的张兴卫文化课成绩并不好，如果还是那样的状态，最终也只能挨完九年制义务教育。韦涛发现张兴卫很有画画天分，但却没来参加兴趣班。他找到张兴卫询问，张兴卫悻悻地说：“我这学期上完再待一年就得出去打工了，学画画也没啥用啊。”他告诉张兴卫：“你学习成绩虽然一般，但是如果能好好画画，你就有机会考上高中上大学。”张兴卫认真地看着韦涛，眼神中充满了希望。韦涛拍了拍张兴卫的肩膀，让他到兴趣班上课。经过近两年的学习，2013年中考，张兴卫以特长生的身份考入商州区中学；2016年考入大学。

在秦关中学任教的8年，韦涛通过自身的努力，让不少学生通过画画走进梦中的象牙塔。当他被调到商州区第二小学时，心中不免有些失落，因为任职的是小学，他不再有机会帮助学生用画画改变自己的人生。

2018年的9月，在商州区第二小学已经工作两年的韦涛为一年级新生代美术课。以前，他以为城里学校的学生享有优质的教育资源，德智体美劳全面发展。到商州区第二小学任教之后，他发现很多父母将孩子们送入学校，认为给孩子一个较好的学习环境孩子就能出人头地，而忽略了对孩子的关注，没有帮孩子养成良好的学习习惯，成绩差强人意。一年四班有一名学生，平时性格好动，在班里总跟同学打打闹闹，上课也不专心。他就联系这名学生的家长，建议他们让孩子来参加社团活动。刚开始，这名学生上社团课总是戳戳这个同学，拍拍那个同学，严重影响课堂纪律。在看到她画画时格外认真，很安静的描绘时，韦涛就知道这是个聪明的孩子，将她安排在离自己最近的地方，限制她的活动，让她没有机会去做与课堂无关的事情，经过一个月的社团课，这名学生画画进步很大，上课也安静了许多，看到孩子的改变，韦涛很欣慰，用美术改变了一个孩子的习惯，让孩子能够更完美地长大，这是对老师最好的回报。

2019年，他早已经画好了厚厚一本简画册，他要关注更多的孩子，让他们参加到美术社团来，将孩子们培养成德智体美劳全面发展的好学生。

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