“陇小记”约会机器人 感受科技魅力

实习生陶兴垚本报记者 丁艳

近年来，伴着STEAM教育的兴起，机器人在教育领域开始扮演越来越重要的角色。那么什么是STEAM教育？机器人教育又有什么好处？ 为了让更多家长和孩子了解乐高机器人教育，培养孩子学习科学技术的兴趣，陇东报小记者团于6月29日、30日和7月6日至7月7日分别举办六场活动，让小记者们近距离接触机器人，亲自感受机器人的魅力。

6月29日和6月30日，陇东报小记者团130余名小记者走进了全国青少年机器人技术等级考试（庆阳）服务中心，变身“程序猿”，学习了解充满创意和乐趣的编程课，还近距离接触了新伙伴“优友”和“小智”。

7月6日至7月7日，又组织百余名小记者分为4场走进西峰棒棒贝贝乐高机器人中心，亲身参与乐高STEM教学模式，一起感受乐高魅力，学习机器人知识。

小记者们在培训老师的带领下，参观了整个活动区域。整洁的环境、小班化的教学设置、和蔼可亲的老师，给小记者们留下了良好印象。特意布置的乐高机器人展，更是赢得了小记者们的喜爱，大家纷纷围绕在机器人周边，认真观看指导老师的演示，聆听每一台机器人的介绍。看了这些精巧的乐高机器人，小记者们忍不住也想动手搭建一番。细心的老师提前根据年龄把小记者分编成多个小组，每个小组安排了一名富有教学经验的老师带队，在不同教室里学习搭建各自的机器人，并体验机器人编程。

有的小组负责搭建“扫地机器人”，有的小组负责组装“起重机”，有的小组在学习编程，通过小记者们的不断努力，在老师的指导下终于完成了自己的作品，老师们也为小记者们组织了一场激烈的竞争赛，并为获胜的小记者准备了精美的礼品。

学习和体验环节在欢声笑语中结束，小记者们要开始本职“工作”啦！拿好采访本，举起话筒，小记者们与乐高老师进行了现场对话。“您好，请问玩乐高对智力开发有没有帮助？”“您好，请问如果乐高机器人编程中出现BUG应该怎么解决？”“您好，请问乐高机器人积木与日常中的积木有什么区别？”……小记者们精心准备的问题，得到了老师的肯定，他们耐心细致地回答了每一个问题，帮助小记者们更全面地了解到乐高教育的情况，并鼓励小记者们好好学习科技知识，将来成为全面发展的人才，为国家贡献力量。

通过这次系列学习，小记者们对乐高机器人教育理念有了更深入的认识，“玩中学、学中做”，小记者在动手动脑中得到锻炼，而和小伙伴一起学习、讨论，一起完成任务，则让小记者们感受到了团队协作的力量，增加了友谊。

“孩子们通过学习机器人编程和乐高积木的搭建，逻辑思维、发散能力、空间想象力都得到了锻炼。”一位小记者家长说，“编程的学习，每一个环节都有逻辑关系，对孩子数学、写作思维能力的培养将有很大的帮助，而乐高积木的搭建，对于孩子的动手能力和思维能力又是进一步的深化，更加拓展了他们的逻辑思维，这是一门隐性的知识，是孩子看不见的能力提升，通过这样的活动可以培养他们的深度思考能力。”

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