孙米娜：“让每一位学生都有所收获”
本报记者 马骁
从2000年参加工作至今，西峰区回民小学教师孙米娜已从教18年，她把“学高为师，德高为范”作为信条，一直站在教育工作的前沿。她说：“我追求的目标，就是让每一位学生在我的课堂上都有所收获。”
为此，孙米娜不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上，她是学生学习的合作伙伴，通过循循善诱的引导，让学生成为课堂的主人。
孙米娜在班级管理中实施精细化管理，每学期开学初，她都会制订班规和班级管理细则，从坐立行走、文明礼仪、课堂纪律、学习常规、纪律卫生入手进行管理，并对每条规则赋予分数，值日班干部量化打分，每周总结一次，并把结果在班会上公布，作为学生评优的依据。同时，她更加注重执行的精细化，善于发现学生的闪光点，让学生展示各方面的才能，因势利导，使每个学生看到自己的优势和前进的方向，使班级的学习氛围越来越浓厚，学生的笑容越来越灿烂。
教学中，她注重培优扶差，对于后进生总是给予特殊的照顾，不仅在课堂上多提问、多巡视、多辅导、多表扬，而且课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。为了避免“优生更优，差生更差”，孙米娜根据学生的成绩将学生分为12—15个合作学习小组，每个小组4—6人，两两搭配以好带差。每个学期的期中、期末对“合作学习小组”进行排名表彰。“以小组来排名，不会伤害到个体学生的学习积极性。差学生想的是不拖小组的后腿，好学生想的是怎么帮助其他人。”孙米娜说。
孙米娜认为，除了教学，教师更重要的职责是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。孙米娜实行了一种叫“兵教兵、兵管兵、兵练兵、兵强兵”的方法，就是让优秀学生向全班同学传授自己好的学习态度、学习方法和学习习惯，让中下游学生从好学生那里吸取经验，转变学习态度，从而找到适合自己的学习方法。
优异的教学成绩，让孙米娜也收获了不少荣誉，她2014年被评为区级“模范班主任”，多次获校级“模范班主任”“巾帼标兵”“优秀少队辅志员”等称号，优质课和论文多次获省、市、区级奖项。
在三尺讲台上，孙米娜把教师的这一职业做出了满满的幸福感。她说，为了满园春色，为了那片桃李的绽放，她将会继续用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。
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