庄浪:从“起跑线”上扶起学生

甘肃经济日报 2019-01-02 01:00 大字

本报记者段睿珺通讯员李顺民柳清平

地处六盘山西麓的庄浪县,头戴一顶顶贫困的帽子:国家扶贫开发工作重点县、甘肃省连片特困县、甘肃省深度贫困县。县里地方财政吃紧,每年收入2亿元左右。虽然贫困,但县里再穷也不穷教育,再苦也不苦学生,拿出地方财政收入的一半,配套发展教育事业,从“起跑线”上扶起学生,让人人有学上,个个有技能,家家有希望。

学有所居

家住朱店镇柳李村的李淑敏同学,她家距离朱店中学10公里路程,她小学毕业升入朱店中学之后,再也无法走读上学了。但学校当时没有学生公寓,她只能在校外就近租住读书,还得由她妈妈陪读。由于学校不具备寄宿条件,“学生上学、家人陪读”的现象在庄浪县极为普遍。

曾经,庄浪城乡的中小学校,校内没有学生公寓和学生食堂,全县有2万多名城乡学生在校外租住上学。一名学生至少需要一名家人陪读,帮其做饭,打理起居。李淑敏上中学之后,家中还有姐姐和弟弟需要照管。她的妈妈只得在她的出租屋和10公里之外家中两头奔跑。既要陪读,又要顾家,一家人处在两难境地。

党的十八大以来,中央加大了对农村基础教育的投入力度,庄浪县抢抓“全面改薄”、学前教育三年行动计划、学生营养改善计划、“温暖工程”等项目机遇,加快建设寄宿制学校和城乡幼儿园。庄浪县委副书记、县长宋树红说:“教育关乎孩子的未来,为了孩子的未来,在教育扶贫上,我们更舍得花大钱创办优质教育,让孩子们有一个美好的未来!”

舍得投入,让学生校内就读有所居。从2012年开始,县里教育投入连年增加,2018年全县教育支出8.1亿元,占全县总支出的23%,其中县财政配套9800万元。县里在26所中学建成了学生公寓楼,可设床位1万多张,宿舍内还配套了电暖。目前,全县9012名学生校内寄宿就读,入住率达85%。校外租住的学生减少到3890人。与此同时,县里还建成了150所乡村幼儿园,幼儿日托3882人,占全县在园幼儿的29%。

校内寄宿上学,还能吃上热饭。县里建成34个学生食堂,整合“一补”和“营养餐”资金,采取中心供餐、辐射配送、以大带小、连片实施的供餐模式,让全县校内寄宿学生每天支付6元钱,一日三餐就能吃上饱饭。与此同时,县里全面落实学生资助政策,近5年共资助学生73万人次5.36亿元,让老百姓尽享教育扶贫的温暖。

学有乐园

一个假设:未来某一天,太空飞来一颗陨石,为了保护自己的家园不被陨石砸中,可以通过风力阻碍减弱陨石飞行速度、改变陨石飞行轨迹、撒布天网等办法,规避陨石毁坏家园。

根据这个假设,柳梁镇牛沟小学学生魏佩康、牛博、陈锦钰在李灵珠老师的指导下,设计制作的名为《保护庄浪梯田人家》的机器人创意作品,在第一届甘肃省青少年创客创意大赛中荣获三等奖。在所有获奖学校中,柳梁镇牛沟小学是全省唯一一所农村小规模学校。

与省会城市的教育相比较,大多数农村普遍缺乏对学生兴趣爱好的培养。为了不让农村娃输在“起跑线”上,庄浪县从“起跑线”上扶起学生,借助乡村少年宫、红领巾之家,组建了科技、音乐、体育、书法、棋艺等兴趣小组,为学生“量身定制”兴趣班,发展特长和爱好,让学生在校内学有乐园。

柳梁镇牛沟小学组建了青少年科技社团,每周开展一次科技社团活动,指导学生开展科技创意动手实践。社团负责老师白双奇说,他发现通过社团活动的开展,乡村学生更加自信了,进了大城市不再胆怯了!

随着城镇化步伐的加快,越来越多的农村孩子进城就读,在乡村学校读书的学生急剧减少,形成了一个个“麻雀学校”。“麻雀学校”缺乏音乐、美术等特长教师,导致音乐、美术等课程很难正常开设,出现了教育不均衡的问题。庄浪县探索联校走教、联片教研、联盟办学等教学模式,关注每一个学生,适合每一个学生,发展每一个学生,促进教育均衡发展。

2016年参加工作的张思翊,被分配到杨河乡中心小学,成为这所学校的音乐教师。每周,她还要到杨河乡的马寺小学、马阳洼小学、大庄小学、寺岔小学走教音乐。她已经教会了这些乡村小学生演奏葫芦丝、口琴、竖笛。去年,杨河乡小学生器乐演奏荣获庄浪县中小学生艺术节三等奖。目前,庄浪县近300名教师走教音乐、美术、英语,为乡村学生带来了欢乐,让每一名学生进得来、留得住、学得好。全县九年义务教育巩固率达到97.06%,义务教育建档立卡贫困家庭学生无一人辍学。(转7版)

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