班级群要为家校交流协作助力
5月9日，甘肃省平凉市静宁县第一幼儿园有家长反映，其对儿童演出服样图上的英文单词提出质疑后，被老师要求换班并被移出班级群聊。5月11日，静宁县教育局通报称，已对两名教师责令检查并更换演出服。
动辄将家长“踢出群”，似乎成为少数老师的“权力”。一般来讲，有老师与家长的班级群，“群主”是老师，意味着老师有管理班级群的责任。群主不是“官”，不是权力的代表，而是责任的付出。在群里，“踢人”是最严厉的处罚，轻易是不能用的。仅仅因为有家长提出质疑或不同意见就“踢人”，显然有失群主的文雅，有失老师的斯文。
如今，有一些班级群变味了——有时成为“功利教育”的发散地，甚至一些有害的“鸡汤”也往里灌；有时成为老师、家长发牢骚的“出气筒”，全然不顾别人的感受；有时还成为“拍马屁”的工具，刷屏式问候或无厘头点赞垒起来的是“歪楼”……班级群功能的异化令人担忧。
班级群要为家校交流协作助力。班级群是老师与家长、家长与家长间交流的平台、沟通的路径。利用好班级群，可以形成“1+1>2”的效果，让家校关系更融洽、家校协作更紧密。有好的、更便捷的交流平台与沟通渠道，本应共同维护好，群主与群员间、群员之间要建立互信互助互相尊重的机制，进行平等的交流和有诚意的沟通。只有交流与沟通“实至”，班级群的存在价值和衍生价值才能“名归”。
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