特色民族文化丰富课外生活
绣针在教室里“飞舞”羊皮鼓在操场敲响
12月13日一早，攀枝花仁和区平地镇中心学校，一群身穿红黄相间校服的一年级学生排着队，向全校师生展示背诵《弟子规》。不远处，该校校长刘其祥举着手机拍摄小视频，他的“朋友圈”已经成了学生们展示才艺的“小舞台”。自“双减”工作开展以来，这所乡镇学校迅速行动，将学校持续多年的特色课外活动融入其中，让学生在课余时间接触学习丰富多彩的特色民族文化。□四川日报全媒体记者 唐子晴
主课教师自学艺术课程
“我们学校艺体类活动多，不仅丰富了孩子们的校园生活，还希望通过活动引导孩子们爱上学校，爱学习。”刘其祥介绍，学校实行寄宿制，特别是很多一年级新生刚入学总喊着想回家，学校开展丰富的活动，就是要把学校打造成孩子们的“乐园”——让他们快乐地学知识，快乐地玩耍，也快乐地成长。
当天下午4点20分，学校的下课铃声响起，学生们冲出教室，原本安静的操场一下子热闹起来。
数学老师起春艳也跟着学生一路小跑，赶往教室对面的厚德楼。接下来的一个小时，厚德楼里的会议室、图书室将变成学生们弹奏乐器、挥毫泼墨的空间，起春艳教学的内容也不再是“加减乘除”，而是识谱和手法。
最初，学校定下30多项课外活动，将传统文化作为课外活动主体，开设民歌、民舞、扬琴、竹笛、二胡、三弦等项目。
为解决缺少师资的问题，学校教师利用寒暑假，跟着市、区文化馆的专业人员学。“先自学，再教给孩子们，虽然专业度不高，但是给孩子们一个接触传统文化艺术的机会。”起春艳说，自己从2012年开始学习扬琴，现在已经教会了几百个学生弹扬琴。
凸显非遗教育价值
平地镇中心校的774名学生中少数民族学生有625人，占比超过80%。
身处边远的少数民族乡镇，学校更加关注地方非物质文化遗产的教育价值，“双减”启动以来，学校推出“每天一节课业辅导+一节课后拓展”，将本地特色的俚濮彝族“谈经古乐”、羊皮鼓舞和传统彝绣融入活动中。
明艳热烈的色彩，天马行空的图案……走进摆满刺绣作品的俚濮工坊，学生们穿针引线，安静地专注于面前小小的绣布。“非遗”走进课堂，学生们当上了俚濮文化的“传承人”。
美术老师晏萄说：“尽管学习刺绣的时间不长，但学生们的变化明显，参加彝绣的孩子们都比以前更耐心，上课更专心了。”
采风，是学校教师们另一项重要工作。为了让非遗传统文化在学校课堂上得到传承和创新，晏萄和搭档王婷艳背着干粮走进古村落，“刺绣技法很多中年人都不会了，老人说的都是当地的民族语言，只能录下视频来，比照着琢磨。”
如今，省级非遗项目“谈经古乐”走进校园活动的同时，“羊皮鼓舞”也被纳入学校俚濮民俗文化校本课程建设。“通过‘唱起家乡的歌’‘跳起家乡的舞’‘奏起家乡的乐’系列艺术课程实施，学校特色课程内容不断丰富。”平地镇中心校教务主任张茂丽说。
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