浅谈小学英语教学中高效课堂教学的方法

小学英语教学内容较多，如何在保证教学质量的前提下高效完成课堂教学任务，显得极其重要，也是教学中棘手的问题。

一、趣味热身，创设良好氛围

热身阶段主要是启动和复习阶段，其目的是激活学生的大脑和行动，复习、巩固和灵活运用已学知识。

（一）围绕目标，唱歌热身。所选唱的歌谣要生动活泼，贴近生活，尤其要紧密结合教材的内容，为本节课或本单元的目标服务。如：在学了颜色内容之后唱Colour Song 。

（二）编排动作，师生同唱。可以根据歌曲内容编排动作，教师与学生互动互唱，营造和谐的情感氛围.

（三）立足教学，创作歌谣。例如，学习介绍家庭成员时，我便套用中文歌曲“两只老虎”的曲子教学生唱“This is my father. This is my father, I love you.I love you.”，并让一些学生戴上头饰边表演边唱。

二、巧妙呈现，激发学生求知欲

呈现是指教师根据教学内容运用动作、图片、实物等直观手段，假设语言情景和交际情景，避免教学句型和单词的单调性。

（一）创设情境，使新知呈现生活化。营造情景使学生身临其境，从而获得理想的教学效果。

（二）运用游戏，使新知呈现趣味化。可以开展猜谜、开火车、找朋友、击鼓传花等游戏。

（三）利用实物使新知呈现直观化。通过人的眼睛快速感知，是最常见的直观教具，实物比图片更能激发学生的兴趣。

三、游戏操练，突破教学重难点

操练是学生理解和巩固语言知识的过程，可以开展开火车、找朋友、抢答竞赛、角色表演、看图猜词、hide and seek等活动。

（一）游戏要与教学内容紧密结合，组织学生进行听、说、读、写。

（二）操练的范围要广，让全员动起来。

（三）操练的形式要多样。如在师生之间、同学之间、前后排之间、左右排之间操练等各种形式交互使用。教师应不断收集游戏、设计翻新新游戏。

（四）操练中的课堂评价要跟上。一个善意的微笑、一个友好地点头、骄傲地竖起大拇指、一句简短的话语（如Very Good! Cool! Great! Super!Wonderful! Clever! Good job! Well done!）等都会使学生如沐春雨。

学无定法，教无定法。无论采用什么模式和方法，我们都要使教学活动的设计符合新课程理念下新的教学目标与要求，要充分体现“以学生的学为中心”的教学思想。让学生乐于学英语，善于学英语，在多元、高效的课堂中保持持久的学习动机，以此实现打造高效课堂的最终目的。

（攀枝花市第五小学校 邓志宏）

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