惠安小学校长曲丽娟, 一枝独秀不是春　百花齐放春满园, YMG记者　杨艳霓　孙朝军　摄影报道

惠安小学坐落在惠安小区内，少了临近大马路的喧嚣，多了份与居民相亲的宁静。每天在一片祥和中，孩子们开启幸福的读书生活。市民李先生家与惠安小学只有一路之隔，他在楼上就能看见孩子在操场上奔跑的身影，孩子不仅得益于学校离家近的好处，李先生还说，“惠安小学的办学理念更让孩子获益匪浅，孩子们成长得更快更完美。”接受记者采访时，惠安小学校长曲丽娟表示：近年来，惠安小学一直秉承“以人为本，激发活力”的办学理念，“为师生创造幸福完整的教育生活”的管理理念，“开放办学、特色办学”的发展理念，着力打造“绿色教育体系”。

“绿色管理”解决老师后顾之忧

惠安小学曾被评为“烟台市绿色学校”，每年的春夏秋季，惠安小学周围绿树成荫，处在一片绿色之中，这为学校提供了天然的外部环境。然而“绿色”更指的是内在———校长曲丽娟将其定义为“环保的、健康的、呵护生命的教育”，并逐步构建起“绿色管理”“绿色德育”“绿色教学”的绿色教育体系。

绿色管理包含了真诚贴心的绿色人本、民主激励的绿色制度、分层精细的绿色执行。为了让教师安心工作，学校首先解决了教师的后顾之忧。教师工作繁杂辛苦，早来晚走，每天中午还要组织学生午餐、午休。曲丽娟看在眼里痛在心上，免费为教师提供午餐，增加了午休室；投资建了浴室，解决了住校教师在校洗漱不方便的问题；有线电视进校园，丰富了住校教师课余文化生活；建立乒乓球室，羽毛球室，购置乒乓球拍、羽毛球拍，号召全体教师加强锻炼；组织晨练、爬山、跳舞、趣味活动，让老师们投入大自然的怀抱，愉悦身心，增强幸福感……这一切让老师们把幸福转化成动力，全身心投入到教育教学中去，让孩子们获益。

“绿色德育”动员学生参与实践

解决了老师的后顾之忧，老师就有精力贯彻学校的“绿色德育”理念。曲校长引用了英国教育家斯宾塞在《教育论》中的话：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”惠安小学学生的养成教育主要是让学生自我约束，自我改进，扬起自主管理的风帆。

在绿色教育的实施中，老师逐步让孩子们锻炼学生自主管理的能力，并通过绿色教育活动引导孩子学习，比如学校开展了“一叶绿”种植活动及“小手拉大手”实践活动，引导学生在浇水、修剪、管理的体验过程中，体会到老师、父母工作的辛劳，培养他们尊敬老师、孝敬父母、关心亲人、热爱劳动的品质和主人翁精神。这些小活动会有大收获，就像是在学生们心中埋下了一个种子，长大了遇到合适的机会就会开花结果。

“绿色教学”挖掘学生智慧潜能

素质教育的本质是使教育回归理性，为此，曲丽娟提出了绿色生态教学的概念，其本质就是在教育教学过程中最大程度地遵循学生的自然成长规律，尊重学生的天性、个性，让每一个学生做更好的自己。在建设绿色课程的过程中，让课程必须满足学生充满个性差异的智慧潜能发展和释放的需要。几年来，学校先后设计并开发了《生命与自然》、《绿色悦读》、《绿色实践》及《阳光体艺》等校本课程。

惠安小学的绿色体系渗透到每一个教育环节，就连惠安小学的校徽设计都与绿色息息相关，“H/A”为“惠安”二字，蓬勃的树冠和字母“H”巧妙地组成了一个“家”的形状，意在表现校园是孩子茁壮成长的温馨家园，也蕴含了“十年树木百年树人”的深刻含义。

整个采访过程中，记者感受到了浓浓的绿意：小草透绿、竹条吐绿，绿意生辉；园景文化、体育文化，文化先行；清丽鸟鸣、朗朗读书，声声入耳……师生们在美丽的校园中尽情地享受着绿色教育，像花儿一样幸福成长……

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