中学生“安全教育”中的 “软环境”运用
□ 宜宾市第二中学校 龙进学
“无危则安，无缺则全”，“没有危险、不受威胁、不出事故”这是《辞海》对“安全”的全面解释；“为了增强人的安全意识，防止事故的发生而进行的教育”就是《现代汉语词典》对“安全教育”的解释。
笔者认为：让学生增强安全意识，给学生创造一个“没有危险、不受威胁、不出事故”的成长环境是非常有必要的。学生安全教育的环境应在各科课堂教学中“润物无声”，无痕出现。
课堂教学中应该有“安全教育——爱”的环境
有爱才有教育，学生的课堂行为在很大程度上取决于对任课教师的心理安全依赖程度。课堂上教师用充满爱心、饱含真诚的声音和学生们互动交流，用智慧的语言、激励的评价启迪学生的心智，一颗颗爱的种子就会在学生心中生根、发芽，明朗乐观的心态会让学生走上一条充满正能量的道路，学生会爱上学习、爱上生活，积极的情绪会让学生将心理负面和消极的东西赶走！消极之事不会发生，减少安全隐患。
古人云：亲其师，才能信其道，抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明，只有学生把教师当作可以信赖的人，他才会产生心理安全感，课堂中，教师的一个温暖的眼神，一个恰当的手势，一个朴实自然地赞美，都会燃起学生对生命的热爱，都会使得学生获得情感上和身体上的安全感和关爱感。这是“师爱”的大环境。
学校教育把“不求人人成功，但求人人进步，人人安全成长”作为育人所追求的的一种境界。心理学研究表明，双后进生往往团队意识比较淡薄、性格孤傲、刺猬反应……，这些不良反应如果在学校没被转化，一旦流入社会非主流，就会造成不可估量的破坏作用。
英国哲学家罗素说“爱是一缕金色阳光，启迪学生智慧、改良学生品格都离不开爱的土壤”，课堂教学中教师对学困生、后进生要特意去关注和发自内心的关爱，爱和关注会让他感受到被爱和被关注的幸福，找到集体的归宿感，调皮大王才会成功蜕变，逆袭成长，安全事故就会有效避免。
学校德育活动中应该有“安全教育——爱”的环境
搭载活动载体，强化“热爱生命”的意识：
1.开展安全逃生演练活动、安全文化展示月活动，建立“学生特异体质登记”制度，建立年级、学校双重值周课间巡视制度，建立安全应急处理制度等，确保学生安全自护规范。
2.上好开学安全第一课，学习“交通安全、用电安全、食品安全”等安全知识。
3.针对频繁的学生跳楼事件，心理健康教育课及时跟进，以提高抗挫能力，引导学生积极面对挫折，珍惜生命。
4.开好“防溺水——专项合作家长会”，做好学生（三防）教育工作。
重视安全教育，杜绝安全事故。为学生生命成长搭建平安舞台！
家庭教育中应该有“安全成长——爱”的环境
部分家长对子女的教育方法是不够科学的。经常发生家庭大战会导致孩子脾气性格暴躁；离异家庭疏于孩子管理会让孩子造成心理畸形；一些家长对社会不满，满腹牢骚，会在学生心灵深处埋下了怨恨的种子……如此种种。
究其现象，家庭教育中 “安全教育—爱”的环境尤为重要！
1.家长要给孩子“爱”的成长环境。
作为家长，要利用空闲时间多关心孩子，嘘寒问暖，陪孩子学习、聊天、运动，让孩子感觉到家庭的温暖；另一方面，在工作之余，可以多阅读一些关于家庭教育方面的书籍，摸索出一条适合自己孩子的教育方法，给孩子铺设一条安全健康的成长之路。
2.家长要给孩子安全的成长环境
家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。家长要教会孩子正确防护：如，如何防止烫伤？如何安全使用煤气？如何安全用电？如何安全使用电器？预防火灾应该注意什么？在家中如何注意防火？发生火灾应如何报警？怎样避免陌生人闯入家中？等常识性的安全知识。
陪同孩子外出时，教会孩子：行走时怎样注意交通安全？怎样避免坠入下水管道竖井的危险？骑自行车要注意哪些安全事项？乘坐机动车应该注意什么？地震发生时怎样保护自己？游泳时的安全注意事项有哪些？等等。
教育的起点不是幼儿园和小学，而是家庭！家庭教育没有专门的教材，家长本身就是一本生动的教材，聪明的家长教会孩子许多求生的本领和抵抗困难的能力！作为家长，认识到家庭教育远远比学校教育重要的道理，给孩子塑造和谐的家庭环境，才能塑造孩子健全的人格，促进他们安全健康地成长。
给学生施爱，让他享受课堂阵地的温暖，多一份阳光，少一分邪恶，极端事件就不会发生；给学生和谐的家庭环境，让他多一些安全，少一些孤僻，恶性事件就不会发生；给学生多形式的活动，让他多一些感悟，多一些安全技能，伤心事件也不会发生。安全教育是一项系统的工程，它需要我们坚持不懈地为学生创设安全的环境，唤醒安全的意识，播下安全的种子，教育才谈得上有真正的价值和意义！
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