以学生为根本，尊重学生，从自身做起
港南区木梓一中范君玲
古人云：“师者，传道、授业、解惑也”，这三大任务都是面对学生。百年大计，教育为本。基础教育要坚持以人为本的核心，确立“以人为本”的教育思想，把关心学生、尊重学生、理解学生、善于和沟通作为教育教学的出发点，在管理上充分体现了人性化的管理理念，培养符合新形势下教育发展方略的新一代青年。
一、注重第一印象，强化细节观察
教师应注意自己与学生的初次见面，更要注意初次见面的言谈举止。而学生由于好奇，对新任教师也是充满期待，特别是刚由小学升上初中的中学生，对每一个科目的科任教师都有不同的期待。所以，作为科任教师，应时刻牢记一点，当我们站在讲台上时，展示给学生的不仅仅是知识，还有人品，要珍惜初次见面的机会，给学生留下一个好的第一印象，对以后的教学将会大有益处。一是，教师可以从穿着打扮上吸引学生的视觉，不论是男老师还是女老师，第一次到课堂，尽可能表现出自己着装的整洁、大方、得体，即便在今后日子里，自己偶尔不是很重形象的时候，学生也不会改变对你的看法。二是，上课的各种程序必须走完，第一节课，如果没有行礼，学生以后就会认为行礼是可有可无的，就不会引起重视。每一位教师都知道由于各种原因不可能每一次都能够把上课下课的行礼程序都做完的，但第一次，绝对不能马虎。那么又该怎样行礼呢？相信每位教师都有自己的看法。我也听过很多的课，偶尔也发现几个老师做得很好。我自己是特别重视行礼的，每一次我都给学生行鞠躬礼（因为我觉得这是对学生的尊重和对知识的敬仰），开始的时候有些学生觉得很惊讶，但在我讲完为什么这么做的时候，学生也开始给我行鞠躬礼。要知道，如果不是诚心，即使是鞠躬也会达不到预期的效果。反之，当学生真心向您鞠躬的时候，他在心里就一定会比较尊重你。
二、持之以恒，真正落到实处人们常说：做一天好人容易，做一辈子好人难！这话说的就是要持之以恒地做好每一件事其实都是不容易的。以行礼而言，上课第一天，如果您给学生行了鞠躬礼，学生可能会觉得诧异，甚至会觉得您在做作，可是您要是天天都这样，慢慢的他们就会向您学习了。对于持之以恒，我自身感受极为深刻。2010年秋季期，自己所带的班级都是新生，他们很快就接受我的做法，给每位教师都行鞠躬礼了。但是第二个学期因自己怀有身孕，行动不便，学校把我安排到八年级上课，八年级的学生已经来了一年半，对老师不会觉得很好奇了，而且长期以来，没有老师坚持给他们行鞠躬礼，所以当我给他们行礼的时候，他们竟然觉得不可思议。可在我给他们讲了要行礼的原因后，部分学生马上就能够领悟，在之后一个学期的教学中，我每天都坚持这样行礼，也并不强制他们遵行，但学期过半之后，班上绝大多数学生都开始主动行鞠躬礼了。对此，我深感欣慰，也更加坚定了自己的信念：以生为本，从自身做起，尊重是互相的，谁主动不吃亏。我们希望培养学生积极向上、乐观健康的人格，那么我们的一言一行就是最好的榜样。
三、强化沟通，坚持灵活性与原则性相结合
人云：亲其师，信其道。老师是活动在学生心尖上行走的人，教师应在与学生交往时多与学生交流，多微笑，这样有利于学生心理的成长。师生之间彼此尊重，我重视与学生之间的沟通，同时也重视原则，刚柔并济，让学生明白老师是他们的朋友也是他们的教师，该是朋友的时候可以畅所欲言，该是老师的时候，就必须有老师的“腕儿”。对学生友好，学生对我亲近；我尊重学生的独到见解并加以细心呵护，学生接受我的勇气并给予鼓励。学生被我自身的人格魅力所感染，接纳了我，让我成为了他们的朋友，最终又将对我的信任转化到对学习的喜爱上，真正做到了“亲其师信其道”。例如，我们希望学生要尊重老师，那首先我们就必须要有尊重学生的态度。不要用讽刺挖苦的词语，不要用鄙视不屑的目光，学生无论学习好坏，作为一个个体都是值得尊重的。我们要具有亲和力，我们和蔼可亲的态度是走近学生的关键。同时，我们要坚持鼓励为主。学生的学习有好有坏，学生的性格千差万别。我认为无论对谁，都应鼓励为主。我们鼓励的目的不仅仅是希望他们把知识学好，更重要的是给他们树立信心，以应对今后的生活。也许某个学生英语就是学不好，但只要他努力了，我们就应该给他足够的肯定。给每一位学生一个平等竞争展示自我的机会，多给学生一些鼓励，让每个学生拥有一片自主发展的蓝天，让课堂上的每一位学生体验快乐与成功，这样，学生就能在这个过程中感受到别人对自己的尊重，认识到自己的价值。
四、宽容相待，乐观面对
“金无足赤，人无完人”。这话就是告诉我们，我们也会常犯错误的，作为教师，当然更加要注意，尽一切可能不犯错误，但谁也免不了错误的出现，当我们犯了小错误的时候，如果利用得好，对学生的启发并不亚于苦口婆心地劝诫。甚至，还可以通过设置某些小错误，让学生更加相信您。另外，对于学生对自己的无意冒犯或犯的小错误，在批评的同时应本着包容大度的态度去处理，也许你的包容大度可以影响一班同学，使他们变得更加宽容。在与学生谈论一些社会问题时，应用积极乐观的态度去影响他们，少发牢骚多提建议，允许学生说“不”，有利于“人类灵魂工程师”美好形象的树立，而且具有陈酒般的“久香醇厚”。
英国哲人查尔斯·里德有一句至理名言：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的种子，就会有命运的收获。”是的，教师只有以学生为根本，怀有一颗对学生真正的爱心，急学生所急，想学生所想，才能让自己成为学生的良师益友，才能让学生与自己贴心，与自己沟通，以心交心，从而促进教育教学工作更上新台阶。
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