甘肃省联合国教科文组织协会荣获“2014教育创新文晖奖”
“2014教育创新文晖奖”最近在杭州揭晓。甘肃省联合国教科文组织协会马培芳会长主持实施的“创新复式教学，改善农村教育”项目荣获这一奖项。这是2014我国获得此类奖的唯一项目，也是该奖项设立5年来我国获此殊荣的第三个教育创新项目。
该奖项由联合国教科文组织亚太地区教育创新促进发展中心、中国联合国教科文组织全国委员会联合设立，每年评选一次，旨在表彰亚太地区在教育创新发展方面做出杰出贡献、通过开展教育创新改善教学质量的个人或机构，鼓励在改善教学质量方面的探索与创新。
进入新世纪，随着农村人口向城镇转移，农村学校规模缩小，不能远离村庄、也不能进城的学童只好留守在教学点上。这些小规模学校和教学点，三五人一级、七八人一班、十多人一校的现象比较多见，只好采用复式教学，让两三个年级学生同在一个教室上课。
新课改所倡导的以学习者为中心的参与研究型教学理念和方法，沿用传统的复式教学模式和方法难以体现和应用，势必影响教学质量和效果。为此，甘肃省联合国教科文组织协会面对现状，执意为复式教学的创新发展开拓新路，以此适应新课程改革的要求，适应农村父老乡亲对教育公平、质量均衡的企盼。
2003年，协会与全国复式教学专业委员会合作，在陇南成县主办了复式教学研讨会。次年选定天水花牛、礼县阳坡、成县红川3个乡镇的54所农村小学进行试点。经过3年试验，“垂直互动参与式”课堂教学创新模式以优于“动静搭配”的老方法而在3个试验乡迅速推开，60多位复式教学的老师得到培训，随之，3个乡所在的县也陆续推开。接着，甘肃、青海的8个县相继加盟实验行列，5000多名农村教师在3年内得到培训。2007年、2009年，协会又联合全国复式教学专业委员会举办了两届年会和西部论坛，来自17个省市的复式教育同行和英国、印度专家的智慧与经验使创新复式教学的模式和方法更趋完善，并正式出版了教师自学培训教材。
创新复式教学的主要特点是：贯彻了以学习者为中心的思想，体现了自主、合作、探究式教学的新理念，营造了一种生生互动、师生互动、年级互动、与文本对话、生动活泼的学习气氛，在这个“学习共同体”中，师生平等参与其中，课程教材整合，把原来“声浪干扰”的弊病化害为利，因材施教、教育的个性化充分显示，而且有很强的可操作性、包容性、灵活性和继续创新发展的空间。□记者李小维
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