中小学法治副校长“有位更须有为”
□戴先任
17日，教育部网站发布《中小学法治副校长聘任与管理办法》，本办法将于今年5月1日开始实施。据教育部政策法规司司长邓传淮介绍，法治副校长是指由人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政部门推荐或者委派，经教育行政部门或者学校聘任，在学校兼任副校长职务，协助开展有关工作的人员。《办法》要求每所中小学校至少配备1名法治副校长，并优先为偏远地区、农村地区学校和城市薄弱学校配备法治副校长。(2月17日新华社)
《办法》指出，法治副校长每年在任职学校承担或者组织落实不少于4课时的、以法治实践教育为主的法治教育任务；参与学校学生权益保护制度的制定、执行，参加学生保护委员会、学生欺凌治理等组织，指导、监督学校落实未成年人保护职责，依法保护学生权益；指导学校对未成年学生进行有针对性的预防犯罪教育，对有不良行为的学生加强管理和教育……法治副校长参与治理校园欺凌，加强法治教育，是建设法治校园的重要抓手。
校园暴力之所以屡禁不止，有很多原因，如家庭教育、学校教育的缺失，社会环境的影响等等，而在很多情况下，也是因为校园暴力的施暴者是未成年人，现有法律对他们往往缺乏惩戒效力，而学校又非执法部门，对学生更是缺乏惩戒能力，从而坐视甚至纵容了“小恶霸”恣意妄为。
这样一来不仅没能有效保护校园暴力的受害者，让他们身心创伤无法及时得到抚慰，校园内受欺凌的经历形成的心灵创伤，甚至可能相伴一生；同时也伤害了那些未成年的施暴者，家庭、学校甚至法律对他们的过度“宽容”，实则是放纵，让他们的错误言行没有得到及时纠正，他们“越轨”的人生没有及时校正，让他们内心萌发的“恶之花”在保护之名下野蛮生长，最终可能害了他们，也给社会带来危害。
近年来，国家及各地相关部门越来越重视对校园欺凌的治理，校园欺凌现象得到了有效遏制，但仍然没有得到根治。校园欺凌暴露了学校法治建设的缺失及法治教育的短板。
校园不能成了法治建设与法律监管的盲区，要加强学校法治建设，推行中小学法治副校长制度，就很有必要。要充分发挥法治副校长的作用，让法治副校长成为校园法治建设的引领者、推动者，发挥好在法治校园建设中的“关键先生”作用。当然，也需要教育部门、学校其他管理者、教师等齐心协力，才能共同建设好法治校园。
另外，学校还要补上法治教育的短板，不能让法治教育在中小学教育中一直被“边缘化”。要在广大未成年人心中种下“法治精神”的种子，要让法治像给每所中小学校配备法治副校长一样成为学校的标配，才能护航青少年健康成长。
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