家校边界不清、教育类App泛滥、负面情绪难疏导…… 诸多教育“焦虑”怎么破？ 教育是国之大计，也是每个家庭的大事。当下，学生作业家长写、教育类App泛滥、孩子负
★生活观察
家庭教育和学校教育的边界在哪里？
“每天下午4点一过，家长就要盯着手机，收集各科老师布置的作业”“不仅要辅导作业，还要检查批改、拍照上传”……深受“折磨”的家长叫苦不迭。
而另一边，老师们也委屈不已：“学校想让家长多参与孩子的教育和成长”“家庭教育和学校教育的边界有些模糊”……
“学校和家庭既要有合作，也要有侧重。”东北育才学校校长高琛说，学生作业是课程教学的一部分，布置作业、组织学生完成作业和批改作业，是学校和教师需要承担的工作，“学校应该科学合理制定内容，让老师们全身心投入到教书育人中去。”
重庆市谢家湾小学校长刘希娅认为，学校教育和家庭教育共同担负涵养孩子正确价值观、树立健全人格的责任。学校教育倾向于通识教育，着重培养学生在团队协作、人际交往等方面的能力，家庭教育则侧重于学生个体的独立发展。
她还建议，学校应把学生的校外时间还给家庭，由家长主导，为家庭教育生活留出足够空间。“家长也要意识到，接受学校教育是学生的权利和义务，父母不能以任何理由为借口，侵占孩子在校学习时间。”
总之，“教育不是教育部门一家的事”，厦门大学校长张荣说，教育好学生需要学校、家庭、社会共同努力。
教育类App泛滥，是便捷还是负担？
受疫情影响，“停课不停教、停课不停学”使得在线教育迅猛发展。作为“云端”学习平台的核心载体，教育类App大量涌入市场。移动上课在带来便利的同时，参差不齐的内容也形成了“指尖负担”，亟待规范引导。
解决这一乱象，在北大附中集团总校校长王铮看来，要从国家层面制定相关规范，有针对性地对在线教育企业的责任权利做出规定，明晰能做什么、不能做什么。
“在此基础上，监管力度还要继续加强。”高琛说，教育行政部门应联合网信办、市场监管等部门综合运用经济、法治、行政等手段，严格在线教育企业的准入机制，并对其办学条件、收费管理、营销方式等提出标准和要求。
关注基础教育多年的刘希娅经过调研走访，呼吁建立在线学习产品管理平台，对App推送的学习内容、教师资质、开班情况、学生数量、收费标准等信息统一录入平台，并对学生、家长开放查询，进一步促进线上教育规范有序发展。
此外，她建议由教育行政部门牵头，由教研机构、教师、家长、社区人员等相关利益群体组成社会监督团体，对在使用过程中不合格不科学的产品，应勒令其下架整改。
孩子烦躁抑郁如何疏导？
内卷、鸡娃、虎妈、狼爸……流行热词背后流露出满满的教育焦虑。如何培养孩子德智体美劳全面发展？他们的心理问题又该怎样疏导？
“心理健康教育要从小抓起。”辽宁大学副校长杨松说，积极健康的心态不是一朝一夕形成的，要靠大人培养，心理健康教育要渗透到家庭和学校教育工作的方方面面。
心理问题还应寻求专业帮助。辽宁省辽阳市第一高级中学教师王家娟认为，医疗卫生机构应在青少年心理状态诊断、评估和干预过程中发挥专业作用，对在校学生的心理行为问题采取必要的预防干预措施。 （据新华社）
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