班里新来了“转学生” 陌生环境里如何快速“破冰” 才能和小伙伴们打成一片
■鱼子酱
班上转来了新同学，如何相处是个问题。一方面，“新生”担心：我很想和大家一起享受校园生活，却又不知如何融入其中，该怎么办？另一方面，“老生”也忧虑：新同学来了，我该不该有所“表示”呢？
两位“新生”为何会有不同“待遇”
笔者调查发现，新学期不少班级来了“转学生”，有的很快与周围的同学打成一片，有的开学两周仍处于小心试探的状态。在一个三年级班级里，女生潘潘（化名）和木木（化名）两种不同的表现，在“转学生”中很有代表性。
潘潘性格开朗外向，刚转入新班级时，两三节课下来就和周围同学混熟了。不过这也多亏了发新书时的一个契机。当时，潘潘的同桌恰好没有分到新课本，潘潘就主动把课本和同桌一起分享。如此一来，两人很快建立了“革命友谊”。之后，在同桌的介绍和帮助下，潘潘又积极主动地去认识了不少小伙伴。现在，潘潘在新班级里也有了自己的好朋友，大家一起玩耍、一起洗餐具等等，关系非常融洽。
木木的性格则与潘潘相反，她内向，很少主动和同学们交流。开学两周了，她在班级里熟悉且说得上话的，还是只有同桌。尽管同桌在课余也会邀请木木一起行动，但木木融入得挺慢，除了同桌之外，很少开口和别人搭话。然而，每个同学都有自己聊得来的朋友，木木不主动参与，同学们也几乎没有特意找木木聊天。
教师节当天，两个女生都为老师精心绘制了贺卡。潘潘在课间大方地送给了班主任，木木则不敢和老师对话，放学后才小心翼翼地掏出贺卡。木木也想像潘潘一样，尽快适应新班级，但她不知道自己该如何融入。
多创造接触机会自然而然会熟络
吴江英是一名小学班主任。她告诉笔者，新学期班上新来了3个女同学，此前，班级里从未转来“新生”。而孩子们似乎对新同学并不好奇，开学两周来也没见有人围在新同学旁边问这问那。
“其实他们很关注新同学的动态。”吴江英笑着说，尽管大家表现得不在意，但内心总会有些小波澜，“只不过现在彼此都处于一个试探的状态。”
吴江英表示，每个孩子的性格特点不同。有的“转学生”喜欢表现自己，安全感又比较足，就能很快和新班级熟悉起来；有的内向少言，就需要一个慢慢适应的过程。而在这过程中，班级里的同学也在观望，寻找和新同学相处的契机。于是开学之初，双方就形成了一个“按兵不动”的状态。
那么，如何改变这个状态呢？吴江英的做法是，创设契机、顺应自然。“我没有特别安排新同学做自我介绍，也没有搞欢迎仪式，就像对待班级里的老朋友一样。只是我会多安排她们和其他同学一起做事情，然后课上多提及她们的名字。”吴江英说，孩子们的相处是很奇妙的，多给他们一些接触的机会，他们自然而然会熟悉起来。当“新生”和一部分同学熟悉之后，渐渐地，他就会和整个班级熟悉起来。
除此之外，对于“新生”来说，想要和同学友好相处，就不要消极地等待别人来主动关心自己，要主动与周围的同学交往、沟通，开放自我是有感染性的。然后，无论是“新生”还是“老生”，请记得保持微笑，因为微笑会给人轻松的感觉。
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