和儿子一起当“侦探”
□新时报记者 钱欢青
侦探小说总和凶杀案有关，无论如何都带着暴力色彩，究竟适不适合孩子看呢？和孩子一起看完《我的老师是侦探》，我觉得是我多虑了，我们一起看得很开心，看完了还热烈地讨论起了其中的情节。
第一个讨论的焦点是：书中的这个老师，怎么会那么厉害呢？那些警察都破不了的案，这个代课老师怎么说破就给破了呢？我们讨论的结论是：这个代课老师太善于观察了。他进了某个教室，立即就能从教室中的气氛中感受到一种“异样”，他看到某位同学的表情，或者黑板上一行不起眼的粉笔字，立即就能发现隐藏的“秘密”，然后抓住这种“气氛”和“秘密”，展开联想，迅速找到“案件”的突破口。比如在《6×3》这一篇中，体育馆里的体育器材遭到了破坏，究竟是谁干的呢？这位神奇的老师从一个学生卷起的裤脚上的一团白色东西，迅速联想到了这个东西只有体育馆里才有，一下就找到了幕后“黑手”，并顺藤摸瓜，破获了体育馆中的一起谋杀案。
我不愿意轻易放过这个“认真观察”的话题，继续发挥说，厉害的侦探都是这样，看一眼别人穿着啥衣服，就能知道这个人是什么性格。其实当侦探和写作文一样，认真观察才能写出好作文，“比如我们家窗外天天会有鸟飞过，要是我们能认得其中几只鸟，观察到它们的特点，那该多么有意思！”
我们讨论的第二个焦点，是书里的有些“案犯”，可真是太有意思了。比如在《4人夕人》那一篇中，教室里突然出现了一封匿名信，写的是：“终止毕业旅行，否则自杀，这不是玩笑。”最后谜底揭开，让人觉得特别好玩：原来最先是一个长得矮矮胖胖的同学害怕跑步比赛时被人嘲笑，写了一封“终止运动会，否则自杀，这不是玩笑”的信，另一个班里的运动健将最先看到了这封信，他喜欢运动会但是害怕毕业旅行，于是就把信里的内容改成了“终止毕业旅行，否则自杀，这不是玩笑”，这位神奇的同学为什么害怕毕业旅行呢？因为毕业旅行时会在外过夜，那样的话自己身上的疤痕就会被同学看到了！案件“破”了之后，代课老师找到两位“案犯”，跟他们说：“其实每个人都有自己的缺点和优点，每个人都要自信。”两位“案犯”嘿嘿笑着接受了老师的教导。
有关这些有趣的“案犯”，我和孩子也讨论得热火朝天。我们先哈哈笑着演了一遍矮矮胖胖同学跑步时的样子，又说了半天其实这个不擅长运动的同学特别喜欢电影，他不仅看过很多电影，以后还想当导演呢，他其实也很厉害呢！然后我说我特别同情那个矮矮胖胖的同学，因为我从小到大，长跑都没及格过！听我说完，孩子很同情地拍了拍我的肩膀，说：“你可别灰心啊爸爸，你会写文章，也不错的嘛！”
书中的一个“受害者”，我们也讨论了一番。这个“受害者”出现在《背选》一篇中，老师看到一个女同学要跳楼，紧急“抢”了路边的一辆卡车开到楼下，“接住”了女生，卡车上厚厚的旧报纸救了女生的命。这个品学兼优的女生为什
么要跳楼？谜底也特别有意思，那就是班里突然兴起的“给你最不喜欢的同学寄一张明信片”活动，这个活动是背地里匿名举行的，所以叫“背选”，这位品学兼优的女生特别受同学们欢迎，但是偏偏就有4个捣蛋男生，故意给她寄去了“背选”明信片，还每个人寄了4张。一下子收到16张明信片的女生“受不了这个打击”，差点造成悲剧。这个“受害者”的经历告诉我们，自己内心强大有多么重要！
说到这里，大家可能看出来了，这本《我的老师是侦探》的好处，不仅在于价值观特别正，而且是把这种对孩子的引导溶解在惊心动魄的侦探故事中。在平时，你要是跟孩子说“嗨，你要自信啊，有缺点也不要在意别人的嘲笑”，对孩子来说恐怕没什么作用，但要是跟着孩子一起讨论甚至表演一番那个害怕跑步的矮矮胖胖同学的样子，孩子就会兴高采烈地接受这个观点。
读这本书还有一个更“神奇”的“功效”，就是探索写作。因为这本《我的老师是侦探》原本就是一个个短故事的集合，所以“案件”相对简单，而且比较贴合十岁左右孩子的生活和心理。所以看完之后我就问孩子：“你有没有在班里遇到过什么‘神秘事件’，我们也可以来写一个侦探故事。”果然孩子就经历过一个神奇的“自动铅笔事件”，“有一次，我发现我的自动铅笔不见了，课桌上只剩下一个零件，其他零件怎么也找不到了。但是第二天，一个同学居然从4个不同的地方帮我把零件都找回来了。你说奇怪不奇怪？”我们于是兴致勃勃给这个“自动铅笔事件”设置“案犯”“侦探”，设置“犯罪动机”。我们打算一人写一段，把这个故事给写出来。写完这个，孩子说还要写一个他亲身经历的“思维导图失踪案”。
“自动铅笔事件”我们是怎么讨论的呢？首先当然要先设计一个“案犯”，然后最重要的是要设计“犯罪动机”。为什么有人会想到把一根自动铅笔拆开放到不同的地方去呢？最好的解释，可能就是这个人特别喜欢装东西、拆东西，但是在现实生活中，他又不能这样做。为什么现实生活中他不能这样做呢？我们就编一个他小时候的经历：有一次，他把爸爸最心爱的一个小小的古董收音机给拆了，但是怎么也装不起来了，爸爸发现了，生气地把他给打了一顿！从此以后，他就再也不敢拆家里的东西了。我们讨论了之后觉得，在“自动铅笔事件”中，最好是这个“案犯”自己把拆了的自动铅笔又找了回来，然后又给拼装了起来。他之所以这样做，只是为了拆装，不是故意想搞破坏，他是一个善良的孩子。最后呢，我们最好再设计一个小情节，想办法让他爸爸认识到自己的错误，让他爸爸对他说：“孩子，只要你喜欢，家里的东西都可以随便拆！”哈哈，有那样一个结尾就完美了。
不过眼下已经上课了，还要写作业，不知道我们什么时候才能把这两个故事写下来。好吧，先好好上课、写作业吧。不过要是让我说心里话，我会说：嘿，写什么作业，当“侦探”多带劲儿啊！
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