我的四个读书方法
阅读求知 新华社发
张五常
首先声明，我要谈的是为知识而读书的方法，不是为考试而读书的方法。为知识而读书可以帮助考试，为考试而读书却未必可助知识的增长。
知识是读书的目的（An End）；考试只是一个方法（A Means）。
以理解代替记忆
很多人都知道明白了的课程比较容易记得。但理解其实并不是辅助记忆——理解是记忆的代替。明白了理论的基本概念及含意，你会突然觉得你的记忆力如有神助。
道理很简单，明白了的东西就不用死记。
要在这些方面有显著的进步易如反掌，也不需多花时间。只要能改三个坏习惯，一年内就会判若两人。
第一个坏习惯，就是上课时狂抄笔记。
笔记是次要，甚至是可有可无的。听讲时抄笔记分心太大！将不明白的东西抄下来，而忽略了要专心理解讲者的要点，得不偿失。
笔记有两个用途：
（1）将明白了的内容，笔记要点。但若觉得只记要点都引起分心，就应放弃笔记。上课主要是学习老师的思想推理方法。
（2）在课上听不懂的，若见同学太多而不便发问，就可用笔记写下不明之处，于课后问老师或同学。换言之，用笔记记下不明白的要比记下已明白的重要。
第二个坏习惯，就是将课程内的每个课题分开读，而忽略了课题与课题之间的关系，理解就因此无法融会贯通。
要改这个坏习惯，就要在读完某一个课题，或书中的某一章，或甚至章中可以独立的某一节之后，要花点时间去细想节与节、章与章或课题与课题之间的关系。
这是因为在任何一个学术的范围内，人类所知的根本不多。分割开来读，会觉得是多而难记；连贯起来，要知要记的就少得多了。
第三个坏习惯，在选课的时候，只想选较容易的或讲课动听的老师。
其实定了某一系之后，选课应以老师学问的渊博为准则，其他一切都不重要。跟一个高手学习，得其十之一二，远胜跟一个平庸的学得十之八九。
理解力的增长是要知其同，而不是要求其异。老师若不是有相当本领，就不能启发学生去找寻不同科目之间的通论。
思想集中才有兴趣
我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好，但兴趣可不是培养出来的。
只有思想能在某科目上集中，才能产生兴趣。无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而生。
对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。认为没有时间读书的人都是因为集中力不够。
要培养集中力也很简单：
第一，分配时间——读书的时间不需多，但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。
第二，不打算读书的时间要尽量离开书本——“饿书”可加强读书时的集中力。
第三，读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。
问比答重要
很多学生怕发问，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚！就算是问题再浅，不明白的就要问。
从来没有问题是太浅的。正相反，在学术上有很多重要的发现都是由几个浅之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往要靠盲拳打死老师傅。
很多做高深研究的学者之所以要教书，就是因为年轻学生能提出的浅问题，往往是一个知得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事，但愚蠢的问题却不胜枚举。求学的一个重要目的，就是要学什么问题是愚蠢或是多余。若不发问，就很难学得其中奥妙。最容易就是做发问前的准备功夫。
这准备功夫大致有三个步骤。
第一，问题可分三类：
A.“是什么”（What）；
B.“怎样办”（How）；
C.“为什么”（Why）。
要先断定问题是哪一类。A类问的是事实；B类问的是方法；C类问的是理论。
问题一经断定是哪一类，学生就应立刻知道自己的“不知”是在哪方面的，从而可免却混淆。若要问的问题包括多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。
第二，要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的那一点越尖越好。
第三，在问老师之前，学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到。若然，就不应花老师的时间。
书分三读：大意、细节、重点
学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其他强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。
第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。快读就是翻书，跳读，读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢地翻一次好。
第二读是慢读，读细节，务求明白内容。在这第二读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其他底线或记号却不用。
第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经前两读的主要原因，就是若没有经过一快一慢，选重点很容易会选错了。
选择书本阅读是极其重要的。好的书或文章应该重读又重读；平凡的一次快读便已足够。在研究院的一流学生，选读物的时间往往要比读书的时间多。
花一两年的时间去养成这些读书的习惯，你会发觉读书之乐，难以为外人道。
（摘自《中国经济周刊》2019年第21期）
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