等待一朵花开
■ 陈春苗
一学期的教学任务终于结束了，欣喜中又有些怅然。刚踏进办公室，女儿诧异的对我说：“妈妈，刚才有个女生说送你一个美术本，里面画了好多好看的图画。她为什么要送你一个用过的美术本呀？”我拿过来一看，是我们班英子的。看着里面一幅幅惟妙惟肖的画，心中感慨万分。这哪里是一个用过的美术本呀？这分明就是一首动听的乐曲。
英子是个内向又有些偏执的女孩。初一第一学期开学没多久，有代课老师反映她性格古怪，不用心听讲，在学案、练习册，甚至书本上乱写乱画。我找她谈话，她眼望地板，一句也不说。有一次英语课代表反映她不交作业，我将她的家长请到了办公室。当时她们在上体育课，我和她母亲到她桌斗里找出她的英语学案和书本，她母亲看了生气地走了。我却因为她的这些“乱写乱画”而对她另眼相看了。
小学时的我，就像一颗被遗落在角落里的百合种子，独自奋力拼搏。当我成为一名教师的时候，我就特别在意这些容易被人遗忘的人。我开始利用各种契机鼓励她，表扬她。但每次面对的都是她眼望书桌 ，面不露色，一副冷漠的表情。
我想她应该是酷爱美术的。于是我当着全班同学的面送了她两本素描和速写本，想让她自豪，想让所有同学都知道老师是关心她的。她还是面不露色，无动于衷。
在她的一篇日记中，我看到她流露出设计文化墙的想法，我立即将办文化墙的任务交给她一个人。她只是点点头说可以。星期五了，文化墙却一字未添，一纸未贴。我提醒她下周一学校政教处要统一检查，她说周末布置，星期一会弄好的。第二周星期一早上，老远我就盯着教室外的文化墙看，果然布置好了。走近一看，设计得很别致。班会课上，我隆重表扬了她。她在当天的日记中记下了自己的激动心情。
一次语文课，我正准备拿粉笔写下课题时，惊讶地发现简陋的粉笔盒变成了一个爱心型的绿色卡纸盒子。我心里清楚那是谁做的。有一次在她的日记中看到她说感觉教室里空荡荡的。我在一个自习课上，当着全班同学告诉她，让她把教室当成一张画纸，随意设计。她虽然默不作声，却明显有了自豪羞涩的神情。
一周，两周。渐渐地，空荡荡的教室几乎成了一个温馨的家。她的日记中也渐渐显示出对班级的热爱。她开始接纳并且热爱这个世界了。
今天是学期末的最后一天，她送我美术本，里面有她的作品。对我而言，这是最珍贵的礼物，她终于向我打开了一扇心门。对她而言，这不是礼物，而是一曲心声吧。
英子是一颗差点被遗忘的百合种子，如今，我等的花儿终于开了。
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