谁给了孩子“成人式腐败”冲动
通常，人们会说孩子的行为都是成人世界的一种折射，孩子的世界里出现“成人式腐败”归根结底是不良的社会风气造成的。这种观点当然没有错，但总是感觉失之宽泛和概念化。一方面，孩子的生活空间其实非常狭窄，在有限的空间内，他们一般很难接触到这方面的认知，毕竟我们这个社会还没有糟糕到光明正大的谈“潜规则”的地步。另一方面，父母是孩子的榜样，孩子的行为乃至价值观，在很大程度上都是受父母的影响。但即便是再无知再功利的父母，也极少会鼓励孩子以这种方式获得“权力”。事实上，很多腐败官员对自己孩子的教育是相当重视的。
那么问题出在哪？在我看来，小学出现“成人式腐败”，更可能的一种原因是孩子自我经验的习得。朋友的孩子正上小学六年级，一次和他的闲聊，让我大吃一惊。据他说，在他们班上，班委的权力是很大的。比如班长，与哪个同学关系不好，就可以随便找个理由罚这个同学所在的小组集体抄写课文，或者推迟吃午饭的时间，让这个同学成为众矢之的。我问他，班主任不管吗？他说，班主任非但不管，还说他管理得好，负责任，放手把更多的事情交给他做。于是班上的小朋友纷纷表示要和班长成为“好兄弟”。
冷静下来一想，这不就是社会的常态，人性的本能吗？孩子年纪虽小，心智发育尚未成熟，但他们并不傻，也有了对事物初步判断的能力，知道什么事对自己有利，什么事对自己不利，懂得趋利避害。而所谓绝对的权力导致绝对的腐败，不仅仅是成人世界的规律，同样也适用于未成年人世界。小小一个班长，就可以任意制订标准，对其他孩子施予处罚，并从中得到实在的好处和满足权力的虚荣心，自然就会对权力有一种莫名的迷恋。只要有机会，孩子们也会对权力趋之若鹜。
我们总是单纯地认为让孩子来管孩子，可以培养和锻炼他们的管理能力和领导力，却不知道在游戏规则缺位的情况下，孩子的世界也有可能成为利益的“江湖”，我们总是夸奖班干部是老师的小助手，却选择性忽视了这种夸奖其实掩盖了我们自身的失职和懒惰。当写作业拿好处、零食换班干部成为普遍现象时，应该反思：我们的教育是不是太粗放、太落后了？吴龙贵
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