爱心成就梦想智慧启迪未来——靖远五中实施“爱心教育”工作纪实
真正的教育是文化的教育，是人格与心灵的教育，“爱心教育”是实现自我认知与升华的重要途径。靖远五中“以生为本”，以充分的尊重和完全平等的视角与学生沟通，让教师成为服务者，积极探索适合学校的教育模式，构建适宜的育人环境，以“爱心教育”为主体，为学生全面发展奠定坚实的基础。年斗转星移，年岁月如歌。始建于年的靖远五中，已走过年的光辉历程。年前，这里平房几间，教师人，仅有4个教学班，学生人。如今，这里楼房林立，有教职工人，个教学班，在校学生人，有个理化生实验室，藏书6万余册。
现在，年的办学历史沉淀了学校厚重的文化底蕴，“自主发展、多元选择、自我超越”的办学理念和“会学习、懂生活、有才智、能担当”的育人目标，让学校为社会造就了一个个栋梁之才。
以生为本爱心教育
一切为了学生的成长。秉承着厚重的文化底蕴，靖远五中坚持从学生的角度出发，确立了“自主发展，多元选择，自我超越，成人成才”的办学理念和“会学习，懂生活，有才智，能担当”的育人目标，并提出了特色鲜明的“倒金字塔”管理服务模式，金字塔的底层是校长，校长向上为副校长服务，副校长向上为年级科室中层服务，中层向上为全体教师服务，全体教师则为全体学生服务，学生处于倒金字塔的顶端。各层级都以学生为中心，对学生全面负责，为学生服务，真正体现了学生的主体地位，也强化了学生的自我意识。
正因如此，如今的五中，“导学测评”课堂模式日臻完善，“八大”校园节日异彩纷呈，四十三个社团竞相争艳，形成了莘莘学子茁壮成长的喜人发展局面。
以文化人以文育人
环境是人感知世界的基本元素，学校结合自身特点，全方位、多角度推动校园文化建设。
从学校的整体建设和布局来看，“桥梁”式的校门，寓意是学生通向成功的大门；“放飞梦想”的大型雕塑，体现了尊重梦想、追逐梦想的寓意；“晨钟楼”钟声响起,“书页状”的侧墙寓意书声琅琅的书香校园。“晨钟楼”正面是个大脸庞，刻着“厚德博学求真笃行”校训，两翼透着灵气的大灯，LED 屏每天传递着正能量。九年级的“启航楼”已扬帆起航。待建的“毓秀楼”，内设个功能室。这一环境幽雅寓意鲜明的校园，散发着永久的活力和青春，鞭策、激励着广大学生“积极向上，勤奋学习”，为实现自己的人生梦想而努力拼搏。
值得一提的是，学校走廊文化、最美教室、最美寝室都成为“爱的教育”载体，这里不仅容纳名言警句、师生习作、文化经典，也是展示学生想象力和创造力的多彩平台。层出不穷的优秀学生作品，扑面而来的是浓郁的文化气息和对爱心教育的贯彻落实。
同时，学校还通过设计特色鲜明的校徽、校旗以及欢快明朗的校歌《放飞梦想》，向广大师生传递着学校的办学理念和校园文化，让广大学生迎着青春的朝霞，在书香的校园里，扬帆起航，放飞梦想。
方法科学彰显特色
探成功之路，启智慧之门。学校在明确新课改意义的基础上，努力探索打造切合实际的“导、学、测、评”课堂教学模式。
这一课堂教学模式，继承和发扬了孔子“有教无类，因材施教”的教育思想，包括“创设情境、揭示目标、指导自学、检查点拨、检测反思、拓展提升”六大环节。“导”和“学”贯穿课堂始终。“导”在第一、二环节中起到导航、导标的作用。“导”在第三环节起到抓核心，找捷径，选对方法，达成目标的作用。“导”与“测”和“评”在第四、五、六环节共同起到激发、引导、纠错、归纳、梳理、内化作用。“学”在环节一中是激发，是起锚、是跃跃欲试；“学”在环节二中是瞄准目标，“咬定青山不放松”；“学”在环节三中是关键，“学”是在教师积极引导下的“学”。“学”在环节四中是实践，是展示，是释疑；“学”在环节五中是“评”和“测”的前提，是巩固应用，是自我评价和总结；“学”在环节六中是延伸，是拔高，是拓宽，是完善。“评”主要体现在后三个环节上，通过评价引导，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，让每个学生都有发言、纠错表现的机会，让每个学生都能积极参与到各种题目的思考中。是针对学生学习中暴露出的问题而“评”，“评”在关键处、核心处，做到“不愤不启，不悱不发”。“测”是“学”的后续，是“评”的前提，是学生暴露问题的平台，通过“测”来检测学生学习目标的达成情况，并保证学生全过程紧张地学习。“测”主要体现在最后三个环节中。环节四中的“测”着眼于知识领会，环节五中的“测”着眼于知识巩固和应用，环节六中的“测”着眼于知识的拓展延伸和综合运用。总之，把“学”作为课堂教学的基础，把“导”作为课堂教学的常态，把“测”作为课堂教学的抓手，把“评”作为课堂教学的升华。
学校在“导、学、测、评”课堂教学之外，还利用“卡片学习法”、“随笔本”、“每日阅读或写作”、“半周清”等多种形式，真正实现了由课堂向课后延伸，切实做到了“五个到位”、“三个延伸”。
回首往昔，一路艰辛勇开拓；放眼今朝，与时俱进谱新篇；展望未来，志存高远创辉煌。靖远五中将继续秉承“厚德、博学、求真、笃行”的校训，努力打造教育精品，提升办学品位，凸显办学特色，创建和谐校园，把学校打造成人人向往的“学园、乐园”！（梁萍雒永宏）
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