互联网时代教师的机遇和挑战
在移动互联网时代,在信息和知识的获取几乎已经没有门槛的时代,我们更需要好老师,更需要专业的老师,来指引学生穿越重重迷雾,抵达智慧的彼岸。
□本报评论员王学义
今天是第32个教师节,我们向所有辛勤工作的老师们,献上最诚挚的祝福。
斗转星移,光阴流转,敬意依旧,师恩难忘。而在移动互联网的大潮之中,一切又都有了新的变化。这其中蕴含着人们的期许,也有时代给予这一职业的机遇与挑战。
在移动互联网时代,在信息和知识的获取几乎已经没有门槛的时代,我们更需要好老师,更需要专业的老师,来指引学生穿越重重迷雾,抵达智慧的彼岸。
如今的孩子们,已经是互联网的“原住民”。来自中国互联网络信息中心最新发布的数据显示,截至2016年6月,我国年龄低于10岁的网民超过2059万名,约占少年儿童总数的十分之一。可以说,他们是喝着网络的乳汁长大的。他们很早就接触各种信息,难逃种种乱象与噪音的侵扰,也能从网上得到学习秘笈,买到“作业答案”。与以往的学生相比,他们并不完全信任老师和家长,也很难轻易被老师“忽悠住”。所以,如何避免一些错误观念先入为主,让学生在习得知识的同时也获得正知正见和智慧,这考验着广大老师,也是家长们的痛点所在。
我们看到,随着教育改革的推进,教学思维的更新,老师们已经在积极应对。如今越来越多的老师精通网络,不断学习新知识,不再做“讲坛上的圣人”,而是愿意把学生当成平辈当成朋友来交流。
同时,老师们也在不断拓展,绝大多数老师充分利用互联网,通过“微课教学”“网络教学”等成为学生眼中的红人；有的通过创业,在互联网上拼出一片天地。这是时代的进步,也是老师应得的奖赏。
不过,也应该看到,互联网虽有海量的知识,但从教授学习能力、立德树人等方面,学校教育和老师,无疑发挥着最关键的作用,这是我们的教育不可动摇的基石。没有谁,比与学生亲密无间的老师,更明白如何因材施教；更没有谁,比“学高为师,身正为范”的老师,更能起到育人的效果。而对每一个孩子而言,一位好的老师,就是他们直面这个丰富、喧嚣而又充满诱惑的世界时,心中最笃定的那个存在。
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