第三十三期推介学校： 兰州市城关区民主西路小学

1号习作

街头手艺人

五年级二班李林昌

记得小时候的一天，在家中闲得无聊，我就央求爷爷奶奶带我去庙会逛一逛，去看看那捏糖人的高超手艺。

那捏糖人的不过是个很普通的人罢了——他有一头发灰的直发，高鼻梁上架了一副眼镜，厚墩墩的嘴唇更是让他显得朴实无华。

那捏糖人的挑着担子找到一个合适的位置，便摆开板凳，把担子放下，映入眼帘的是几桶热滚滚的糖稀。香飘四溢。不一会儿，就有许多人围到这里观看了。

那捏糖人的拿一根细长的签子，不紧不慢地搅着一桶最大的黄色糖稀，签子上便已经出现一小团热乎乎的糖稀。紧接着，他一只手抓着糖稀，一只手熟练地在左边按一个小坑，在右边捏一个小条，眼神专注地盯着慢慢现形的糖人，好像女娲造人一般耐人寻味。等糖人现了形，他就拉出一条比糖人身体还长的尾巴，像吹气球一样用嘴使劲吹尾巴。那刚刚被捏出来的小动物：鸡、牛、羊、马，还是猛虎，都起死回生一般鼓了起来。公鸡的脖子抬高了，骏马的四肢站立了……那捏糖人的可顾不上理睬围观者连连喝彩的声音，直到他吹的眼睛和腮帮子都鼓了起来，才松开嘴巴，拿剪刀剪断那长得离谱的尾巴。

此时，这捏糖人的又拿出一个小巧玲珑的刷子，蘸上五彩缤纷的颜料，往小动物身上勾勒。红色一抹，火红的鸡冠；蓝色一点，犀利的鹰眼；黑色一涂，斑斓的虎纹；青色一扫，美丽的龙鳞；棕色一提，飘扬的马鬃……

周围的人群中不时爆发出一阵热烈的掌声和啧啧的赞叹声，有人说捏糖的手法有绝招，有人说吹气的方法有窍门，有人说上色的颜料是秘制……

捏糖人的这才松了一口气，抬起头来用明亮的眼睛扫过人群，目光停留在我身上：“小朋友，你想要吗？收你五元可以吗？”我早就被糖人所吸引，便情不自禁地点点头。

我手里拿着惟妙惟肖的小糖人，口水直往外流，却真不知道该从哪里下口呢！

指导教师陈艳丽：

小作者以一个孩子的视角夸赞了一位普通街头手艺人高超的技艺。看得出来是小作者细致观察所得，可贵的是文章语言形象生动，富有想象力，耐人寻味，表达出了自己的独特感受。

2号习作

美丽的青海湖

五年级五班白城安

五一假期，我们一家三口开车前往向往已久的中国内陆最大的咸水湖——青海湖游玩。

一路上，我怀着激动的心情不时向窗外望去，绿油油的草地、连绵起伏的小丘，跳跃交错着从眼前闪过，令人心旷神怡。忽然，一大片一大片金灿灿的油菜花映入眼帘，在阳光的照耀下，它们的笑脸格外灿烂，格外娇媚，绽放出蓬勃的青春活力。我闭了眼，贪婪地吮吸着裹挟着太阳味道的花香……

汽车行驶了许久，远处的天边隐约出现了一条白色的线，把天和地分开。我们的车越来越近，白色的线变成浅蓝色的丝带，漂浮在天地之间。丝带逐渐变宽，变亮，渐渐地，浅蓝变成了高雅沉静的深蓝，丝带变成了光滑无比的绸缎。爸爸告诉我：“那就是青海湖”。

终于，我们来到了湖边。一眼望去，青海湖真大呀！在皑皑的雪山、湛蓝的天空和雪白的云朵映衬下，它就像一面明亮的镜子镶嵌在美丽的青藏高原上。远处的湖水和蓝天融为一体，好似只有白云才能将它们区分开来。无风的时候，湖面是平静的，蓝天、白云、飞鸟的影子清晰地倒映在湖面上；风来了，湖面开始灵动起来，层层波浪跳跃着，闪动着，像玩耍的孩子们互相嬉闹、追赶，不禁让人浮想联翩，恰如一副对联的上联：绿水本无忧，因风皱面。我迫不及待地甩掉鞋子，卷起裤脚，雀跃着跳进清澈的湖水，掀起的浪花就像珍珠一样洒落；湖水轻轻地拍打着脚背，那样的清凉，就像母亲轻拍着快要睡熟的孩子一样。

玩累了，我们登上岸来，懒懒地坐在地上，兴味依旧，远远望见绿油油的草原上撒着一颗颗白色或黑色的珍珠，是什么呢？原来是草原小主人的绵羊和牦牛。它们多半在低头吃草，偶尔会抬起头来，瞧，那只转过身来的牦牛，是圣湖的守护者，浸染了灵性，怔怔地望着湖面，悠闲地欣赏着景色；又好像默默打量着游客，细细地回味着什么。

爸爸告诉我：“藏族人民把青海湖称为圣湖”。这时，我才发现她正如仙女一样美丽，又仿佛是从天堂流出来的一汪神水，温柔安静地躺在大地妈妈的怀抱中。

啊！我爱这美丽神奇的青海湖。

指导教师李静：

小作者细心观察、用心感受，运用多种修辞手法，动静结合，将青海湖之美淋漓尽致地表现了出来。习作行文有序，从远观到近看，从无风至有风，表现得有层次，有情趣，语句优美。

3号习作

魔方达人张子烨

五年级四班毛毛雪

张子烨，因魔方玩得好被我称为“魔方达人”。你别不信，这位“大师”的技术可高着呢！足以让你目瞪口呆！

有一次，魔方达人正准备出去玩，却被两位同学拦住了，他们拿着一个被打扮得“花枝招展”的魔方，只见那魔方赤、橙、绿、青、蓝、紫六个家族“成员”，已经被分散到了“世界各地”，让人一看就眼花缭乱。再加上那魔方都已经有六岁“高寿”了，转动起来相当不灵活。这两位同学笑着对魔方达人说：“嘿嘿，张子烨，听说你可以花不到一分钟的时间拼好一个魔方，那就请你帮我们拼拼吧！”众同学的目光不约而同地转向魔方达人的身上，他轻松地点了点头，不慌不忙地拿起魔方转了起来。

大家都停下了正在做的事，围了过去。魔方达人的手拧来拧去，运转自如，他横拧一下，竖拧一下，就像刘谦变魔术那么快，让我们的目光真有点应接不暇。不过，还是有几位同学“忙里偷闲”拿着表，盯着时间，10秒，20秒，30秒过去了，眼看时间就要到了，大家屏气凝神，仔细盯着魔方达人手中的那个魔方。“哎呀！只剩10秒了！”不知谁惊慌地喊了一声，大家瞪大眼睛，不少人手心都冒出了汗，只见魔方达人左手一转，右手一扭，略微地停顿了一下，把底部转了一下身，又把顶层翻了一下，这时，奇迹出现了，当最调皮的最后一个红色小方块从紫色方块的家里“跳”出去的时候，魔方的六个面整整齐齐地呈现在我们眼前，终于大功告成了！魔方达人松了一口气，摇了摇双手，说：“你们这魔方还真不容易拧啊！”

从这以后，魔方达人便成了班里的“红人”。

指导教师冒福：

你是个善于观察的孩子，留心身边有特点的人，且用细致的笔墨为我们栩栩如生地描述了这位技艺高超的魔方达人。文中魔方达人的动作和现场气氛的描写尤其引人入胜。

4号习作

爷爷家的“羊太太”

四年级三班韩瑞暄

爷爷住在大草原的附近，临近草场，爷爷平时没什么事，就养了一群绵羊，一天到晚都和羊群在一起。羊群里只有一只怪怪的母羊，我们都把这只怪怪的母羊称为“羊太太”。

羊太太的相貌可以算得上是附近羊群里的“羊贵妃”了，羊的眼睫毛本来就长，但羊太太的眼睫毛长得惊人，再加上它那黑得发亮的眼睛，那真是绝配！羊太太的发型和身上的羊毛可是爷爷和我精心修剪出来的：头上一堆天然卷毛，胸前是一堆半圆形的卷毛，四个蹄子上有四大团大得夸张的茸毛，而尾巴又是一大团羊毛球，其他地方没有一根羊毛。那样子时尚又炫酷，比杨贵妃还“洋气”。

羊太太很挑剔，每次吃草时，她在草地上歪着脖子，左顾右盼，好像在找哪块草绿，哪块草嫩，别的公羊这时已经吃得饱饱的，打着嗝，拖着沉重的腿脚，在草场边上散步，而羊太太才轻快地走着，那被爷爷剪得只剩下脚上那梯形的一团毛和那小羊蹄“嗒嗒”地响着，甩着头顶上那倒水滴形的一大撮毛，向自己选好的草地走去。若在她之前有另一只羊跑到了那片早已被羊太太看好的地盘，她一定毫不留情地上去与它斗上一斗，抢不到地盘决不罢休，似乎在说：“想和本王抢地盘，门也没有！”

羊太太最讨厌打针，每次打针，它都要搞出些怪名堂来。不知道多少次，在我和爷爷想把它按倒给它打针时，羊太太不是在院子里四处乱闯乱跑，把我种辣椒用的花盆打翻，就是拉下一大堆羊粪蛋出来，恶心透了，害得我和爷爷常跟在它屁股后头连扫带埋地把羊粪蛋清理掉，那样子好像我和爷爷不是在养羊，而是它是“皇上”，我们是“随从”。

傍晚羊群吃饱喝足回圈时，羊太太还是蛮高兴的，她会乖乖地躺在自己的干草做成的“豪华睡床”上呼呼大睡，谁要是敢打扰她的美梦，别说其他公羊，连爷爷也怕她三分！出圈放牧时，羊太太最喜欢在太阳底下晒“日光浴”了，会边晒太阳边吃草，然后她会摆出一副优雅的姿态，以便吸引公羊的视线。阳光下绿色的大草场，远远的看上去洁白的羊群就像天上的“云朵”，这画面漂亮极啦。

要剪羊毛了，羊太太也随其他羊来剪毛房剪毛，不过，她时不时会表现一下自己的性格，排队时羊太太非要把别的公羊挤一挤，惹得再打上一架，心里才舒服。剪羊毛的时候，她硬要把身上剪下来的雪白羊毛甩到爷爷的黑色马甲上，但看到爷爷疲倦不堪，她会温顺许多，再在爷爷身上蹭一蹭，才肯回羊舍。

看有大羊在欺负小羊时，羊太太一定会出击，弓起腰，愤怒地低下头，用头顶把大羊赶出老远，再带小羊回队，因此，受过羊太太教训的羊，都怕羊太太三分，也不敢欺凌小羊了。羊太太永远不反对头羊，从来都听头羊

和爷爷的指令，所以后来羊太太“升官”为新的头羊，管理着这群绵羊，成为爷爷的“得力助手”和“大臣”。

我家的羊太太实在令人头疼而又无奈，她自大、调皮、好斗，富有同情心，听从命令又爱臭美，就像个疯丫头，可她依然是我最喜爱的一只羊。

指导教师贾娜：

小作者通过细致地观察，用诙谐、幽默又带有调侃的口吻，把一个自大、调皮、好斗，富有同情心，听从命令又爱臭美的“羊太太”的形象活灵活现地展现在我们眼前，语言颇有些丰子恺的味道，明贬实褒，读来让人忍俊不禁。

5号习作

我变成了老师

四年级六班连晨名

今天早晨起来，我照常准备洗脸、吃饭。可是当我走到镜子面前时，我突然发现，我竟然变成老师了!我愣了一下，可随后又高兴起来，因为，我可以把老是欺负我的武子琦好好教训一下了。于是我快速地整理了一下装束，就出门了。

到了学校，我发现同学们都在早读，唯有那好动的武子琦动来动去，时不时跟旁边的人说会话儿、或者转过去骚扰别人。我心中一阵窃喜，心想：我刚想收拾他，他就做错事，真是天助我也。于是，我走过去把他狠狠地教训了一顿。最后，我罚他把第九课抄一遍，下午必须交给我。看到他垂头丧气的样子我心里别提多开心了，心想：当老师可真好啊！

第一节课是我的课，开始上课了，我讲得非常好，同学们都兴致勃勃地听着，唯有那好动的付朝阳在那儿动来动去，好像屁股上有个钉子似的，只见他一会儿扭过身去跟后面的同桌说个话，一会儿转过头跟另一大组的同学说话，一会儿又转过去动别人桌上的东西……好像一刻也停不下来。我看了他几眼他都没反应，我实在忍受不了了，于是我走到他身边狠狠地把他训斥了一顿。我以为他不会再做小动作了，可是我不过转了个身在黑板上写了几个字，他就又开始说话。我气极了把他从座位上拉了起来，罚站了他一节课。我第一次感觉到了当老师的辛苦。

下课了，同学们高兴地跑出教室到操场上玩耍，可由于我今天是值周老师，所以我还要去站岗。我觉得我的腿好酸，口好渴，我看着窗外快乐玩耍的那些孩子们，心想：要是这时候我是孩子多好啊，这样就可以在外面快乐的玩耍。“丁零零”又上课了，操场上的学生全部往教学楼里冲，我担心他们摔倒出危险，于是急忙上去阻拦，我正走着，突然，不知道被哪个学生撞倒了，我”啊”的一声大叫猛地睁开眼睛，坐起身来，看看周围的环境心想：呼，幸好这只是一场梦啊！

做老师没有我想象的那么好，我发现原来当老师也很辛苦。我以后一定要尊重老师，好好学习，不枉老师在我们身上花费的苦心。

指导教师和文霞:

小作者是一个细心的孩子，善于观察身边的事物。在本篇习作中把自己观察到的与自己所想象到的巧妙而合理地整合在一起，文章语言流畅，结构清晰，心理活动真实，整篇文章生动活泼。

6号习作

畅游海洋世界

三年级六班翟笑禾

今天是星期天，妈妈带着我和哥哥去了向往已久的兰州极地海洋世界。它位于兰州市七里河区建西东路，这可是兰州唯一的一家大型海洋馆。我和哥哥别提有多兴奋了！

一进海洋馆，一条弯曲的大道就展现在了我们眼前，大道两旁的墙壁上镶嵌着超大型的玻璃，玻璃幕墙里面的水里游动着好多水母呀！瞧，它们就像许许多多小降落伞一样在水中蠕动着。每当它们游动时，它们的“小伞”就会自动收缩，然后突然张开，将自己的身体弹出去。“妈妈，快看，水母还会变色呢！”我和哥哥忍不住一起喊道。只见它们一会儿变成黄色，一会儿变成红色，一会儿又变成粉色……真奇怪，它们为什么会变色呢？我和哥哥都觉得好神奇，这时，妈妈神秘地说：“你们可要仔细观察哦！”我们看呀看呀，突然，我开心地指着墙顶上的灯说：“看，是灯光搞的鬼！”这下真相大白了：水母其实是透明的，只不过是不同颜色的灯光照射在它们身上使它们“变色”的呀！

我们恋恋不舍地继续往前走。看！小企鹅！它们一摇一摆地走着，好像蹒跚学步的小孩子一样，真的好可爱呀！咦！那是什么？胖胖的像个大纺锤，原来是海豹呀！海豹在陆地上行走时像一条大肉虫一样扭来扭去，而在水里时却快得像离弦的箭一般。接着向前走，我们就进入了一道拱形玻璃长廊，走在长廊里，就像置身在海底世界一样，各种各样、五颜六色的鱼儿在我们头顶、身边来回穿梭，游来游去。哇，好美呀！

在这里，我们还看到了小海龟、大鲨鱼、燕子鳐……最神奇的是，居然还有童话故事里美丽善良的“美人鱼”呢！呵呵，别紧张，其实那是美女姐姐假扮的呀！

愉快的时光总是特别短暂，正当我和哥哥看得流连忘返时，妈妈却提示我们该回家了。不知不觉中我们居然在海洋世界里度过了整整一下午。今天真是让我们大开眼界的一天呀！

指导教师晁雪红:

小作者观察仔细，叙述时井然有序，以轻松愉快的语气，通过生动、形象的语言的描绘，向我们娓娓道来在海洋世界中看到的各种动物，令人回味无穷，使读者仿佛置身于其中一般。

7号习作

张掖观丹霞

四年级一班荆礼扬

今年暑假，爸爸带我到张掖游玩，那里有著名的大佛寺、美丽的焉支山，但最让人记忆犹新的还是张掖的丹霞地貌了。

张掖丹霞地貌位于甘肃省河西走廊中段，它是由红色砂岩经过长期风化和流水侵蚀形成的奇山怪石。

天刚蒙蒙亮，我们就从张掖市出发，经过50多分钟的车程，终于到达了目的地。

我们首先来到一号景区，我被这里的景色深深地吸引住了。这里的山峰全部呈现出鲜艳的丹红色和红褐色，五彩斑斓的“山峦”连绵起伏，一眼望不到边。突然，不远处的景色引起了我的注意，只见山上有一个个色彩缤纷的“贝壳”，山上怎么会有“贝壳”呢？我感到很好奇，赶忙问爸爸。爸爸告诉我这个地方很久以前是一望无际的大海，经过几百万年的风化和流水侵蚀，才形成了这些彩色的怪石。

我们继续往前走，来到了二号景区，这地方叫“百僧望佛”。只见那一座座“山峦”，就像一个个僧人盘腿坐在地上，它们的面前有一座“大山”，这座山就像一尊大佛在带领僧人们念经，这些奇妙景观令人不得不赞叹大自然的鬼斧神工，我不禁想起宋代诗人苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

我们最后来到了七彩屏，这地方的山峦有七种颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这些颜色就像在一个大屏幕上来回回荡。

这里的景物色彩斑斓、气势磅礴、造型奇特、千奇百怪，在蓝天和白云的映衬下，仿佛一幅美丽的画卷，真是壮观。

不知不觉中，太阳已经西斜，我和爸爸恋恋不舍地离开了这美丽的地方。

指导教师段春娟：

孩子，你抓住这景观的奇特之处进行描写，使我们仿佛身临其境，真切感受到了它的壮观，叙述清楚，语言生动、流畅，用词准确，意思表达明白，感情表达真挚。

8号习作

这就是我

三年级四班王浩宇

我叫王浩宇，性别：男,两个鸡蛋摞在一起的图案就是我的年龄。一头乌黑光亮的短发下是我帅气的脸庞，眼睛细长,鼻梁高挺,嘴巴红润。我身材痩高，有一双修长的腿，呵呵，穿上风衣,同学们还戏称我是长腿欧巴呢！

我活泼开朗，朋友很多，大家都认为我是暖男一枚。可惜我做事有点“慢条斯理”，所以常惹老妈和老师生气，嫌我做事磨蹭。知错就改才是好孩子，坏习惯一定要改正哦！

哈哈，不过一说到我的爱好拼乐高积木，夸张点说那可以用废寝忘食来形容。我拼过飞机、汽车、房子、战舰和我能想象出来的各种造型，在“乐高”的世界里，我尽情想象，自由自在，我觉得快乐极了。

记得在一个周末，我决定拼出乐高城市组合。我先认认真真地研究了一遍说明书，才开始全神贯注地拼装。时间慢慢地过去了，我终于拼好了一栋楼房，一座超市，又接着拼剩下的建筑物。午饭时间到了，可我丝毫也不觉得饿。玩兴奋了，竟然连爸爸好几次叫我吃饭都没有听到。魁梧的爸爸像闪电侠一样出现在我面前，要拖我出去吃饭，“让我再玩一会儿吧，这座医院就快造好了！”我哀求着，可爸爸不由分说地把我拎了出去，我只能眼巴巴地和我的乐高医院说再见了，“乐高”好像也很舍不得我这个“工程师”，盼着我回来赶快把它们盖好呢。

我一边狼吞虎咽地吃饭，一边想着怎样完成剩下的建筑物。吃完饭后，我又抓紧时间继续回去拼乐高城市。时间一分一秒的过去了，我拼的眼也花了，手也麻了，可我一点也不想放弃，心想：“我一定要拼出一个完美的乐高世界！”不知拼了多久，我竟然不知不觉睡着了，一个乐高小人在向我打招呼，我吓了一跳，睁眼一看，原来是场梦呀！

这就是我，一个爱拼乐高的小男孩？喜欢我吗？就和我做朋友，一起来拼装奇妙的乐高世界吧！

指导教师李巍：

写人就要写实，但写实过于直白又不好读。如何才能既写实又好读，小作者给了我们答案。这篇习作语言幽默风趣，内容详尽真实，安排有详有略，条理清晰合理。让我们真正对这个长得帅，性格好，爱磨蹭但更爱乐高的小男孩有了一个全面的认识，是一篇写自己的范文佳作。

9号习作

奇特足疗记

二年级二班董俊逸

星期六下午，爸爸和妈妈带着我去甘南路的一家足疗店体验了一次“小鱼足疗”。

我们刚走进店里，我就发现地面上放着十几个透明的玻璃缸，里面有许多穿着黑色工作服的小鱼在快活地游来游去。它们大约1厘米长，听店里的阿姨介绍，这些是热带鱼类，没有牙齿，就适应在这40度左右的温水里生存。几分钟后，我的脚丫子在一旁的温水盆冲洗干净后，就迫不及待地伸进了玻璃缸里面，那些活泼的小家伙们就立马拥了上来，它们有的张着大嘴在亲吻我的脚心，有的瞪着圆溜溜的大眼睛在我脚趾间来回穿梭嬉戏，有的用尾巴用力地拍打我的脚背，一片黑压压……刚开始我感觉奇痒无比，我本能地把脚缩了回来，但在妈妈的鼓励下我尝试把脚再次伸了进去，坚持了一会儿，慢慢地就不痒了，而且越来越舒服，我闭上了双眼，开始静静地享受这奇特的按摩……

感觉一眨眼，足疗时间就到了，我恋恋不舍地跟小鱼告别了，爸爸和妈妈看着我难过的样子，答应下个周末再带我来看这可爱的小鱼们。回家的路上，爸爸告诉我，不能只顾陶醉在小鱼热情的服务中，我们更要敬佩它们的勤劳与务实，不管在以后的学习中还是生活中，我们都要向它们学习。

指导教师

魏万萍:

从描写中，可以看出你是一个有心的孩子，会观察才能真实地写出当时的心情，很棒哟，继续努力！

10号习作

樱桃与可乐

三年级一班陈佳怡

樱桃和可乐是我家两只小狗的名字。

樱桃是一只雪白的小狗，可乐则是一只纯黄色的小狗。它们圆圆的脸上长着一双乌黑的眼睛，显得格外有神。它们的小嘴似乎一直都在笑，圆圆的耳朵随着它的活动，在头的两侧一会儿竖起来，一会儿耷拉下来，可爱极了。它们那黑黑的三角形鼻子则不停地在地上嗅来嗅去，无论碰见什么东西都要嗅一嗅。

樱桃和可乐喜欢跑步，尤其喜欢跟着我跑，我跑到哪里，它们就追到哪儿。有时，我故意跑得飞快，再突然停下来，它俩刹不住，地板又滑，它们就像坐滑滑梯一样滑出去好远，好几次还一头撞在冰箱上，逗得我们哈哈大笑。闲时，我喜欢挠它们的头，它们就会舒服地躺在地板上，伸展四肢，闭着眼睛，享受着我给它们的“按摩”。

樱桃和可乐的可爱之处很多，只有一点不好：妈妈让它们把小便尿在固定的布上，可它们就是不听，照样随地大小便。每当这时妈妈就会拿起拖鞋教训它们，它们就像做了错事的孩子一样，瞪着一双无辜的眼睛可怜兮兮地看着妈妈，好像在说：“对不起，我错了。”这时妈妈总是不忍心再去教训它们。

瞧，这就是我们家的两只小可爱。

指导教师张彦荣:

文章能通过清新有趣的语言，抓住两只小狗的可爱叙述，从字里行间能体会到小作者对小狗的喜爱之情，情趣盎然，内容生动丰富，可读性强，是一篇佳作。

校长点评

活力课程为学生打好生命底色

以往，学校的课程都是根据学生的兴趣和年龄特点进行设置，教材是学生的全部；但是，课程如果仅仅停留在这一层面是不够的，应当在考虑学生现时需求的同时，更要预见学生在未来发展中的可能性，为学生的发展提供尝试的机会，而今，世界应当是学生的全部教材。

多年来，民主西路小学结合自己的传统和优势，不断开发课程资源、丰富课程内容，架构横向有机整合，纵向循序渐进的活力课程体系。在开足开齐国家课程之外，在不同的年段分别开设了必修课（围棋、绘本、吟诵、机器人、陶艺等）、选修课（摄影、插花、编织、十字绣等41门）。

课程的丰富性给学生提供了广阔的空间，课程的有效性成为了学校思考研究的话题。上学期学校又开始进行了“以全人培养为目标、以主题探究为引领”的全课程实验：课时设置采取“长、短课时”（长课时40至60分钟、短课时20至30分钟）；教学内容模糊学科界限，把学校课程和国家、地方课程“打碎”进行整合，从学校课程领域出发，进行主题式设计，将学生的全部生活纳入课程的视野，让学生用主题探究的方法来学习，切实让课程惠及到每一位学生。

本学期，学校将引领教师们建立教学工作坊、教师“双向需求”联盟，研发日活动课程、周活动课程、月活动课程、学期活动课程以及学年活动课程，构建民主西路小学优质教育生态环境，力求让学生在一个个主题鲜明、饶有趣味的主题项目学习中释放天性，为学生打好生命的底色。

校长李华

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