·短评·暑期实践不可“盖章”了事
■ 陈婉婉
很多高校将暑期实践活动与学分相挂钩，只有在实践手册上盖了章，学校审核通过才能获得相应学分从而顺利毕业。盖章的本意是引导学生多参与实践，但也间接导致了一些学生本着完成任务的心态去参与实践。如果学校只提要求，而缺乏专业指导，势必会导致学生们“放任自流”，只重结果而忽视过程，专注于如何完成实践手册而非在实践过程中下功夫。因此，如何引导学生树立正确的实践观，度过一个有意义的暑假，学校的督促是一方面；主动提供专家指导和平台则是更重要的一方面。
教育部要求本专科生和研究生在校期间，至少参加一次“三下乡”，“四进社区”活动不少于两周。学校在其中扮演的角色将不仅仅是督促其实现；如何使得实践团队动力增强、如何确保实践团队有足够的经费支持也应该是其关注重点。从大环境看，实践活动的社会化是必然的发展趋势，仅仅依靠高校的力量已经满足不了学生的实践需求，必须更多地依靠社会的关注与参与。在推动社会实践前，高校应联合政府相关部门，充分调动社会企业和组织的积极性，多渠道寻求社会资助，在社会形成大力支持大学生参与社会实践的氛围；同时，学校安排好教师提供指导，做好后勤保障，从而形成科学的组织、管理和运作机制。
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