高考变“双轨”，落地还需迈过几道坎？
□新华社“新华视点”记者 刘敏
凌军辉 高洁
职教生就业率超95%，平均工资却偏低；大学“万金油”专业挤破头，职教学校“低人一头”……多年来，职业教育面临“理想丰满，现实骨感”的窘境。
今年的政府工作报告提出，加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。教育部副部长鲁昕近日表示，我国即将出台包括“技能型人才高考和学术型人才高考分开”在内的改革措施。
让阳光照进现实，“技能成才”还需迈过几道坎？
技能型高考破冰，职教“二流教育”局面能否改变？
“对于擅长动手的孩子，一张卷子定终身的应试教育显然不公。”中国教育学会名誉会长顾明远直指现行高考制度弊端。
高职教育的窘境可见一斑：高考录取顺序排在最后，被称为“三本”落榜生的“收容所”，生源、师资、科研经费垫底，差距越拉越大。由此引发的蝴蝶效应也不容小觑：20年里，中国成人的受教育年限只增长了2.7年，产业结构升级产生的教育缺口至少三四年。
这种“根子上”的不公平有望被打破。鲁昕介绍，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式的高考。一种是技术技能人才的高考，一种是学术型人才高考。
“高考模式分开后，原本的‘上下通道\’变为‘左右通道\’，从制度设计上扭转了职教‘低人一等\’的局面。”中国教育科学院研究员储朝晖说。
但一些教育业内人士看来，让职业教育“直起身来”还有很长的路要走。
山东英才学院董事长杨文说，在欧美发达国家，职业教育一直延伸到硕士、博士。在我国，学生一旦上了职校，绝大多数只能读到中专、大专，职业教育成了“断头”路。要解除考生后顾之忧，应进一步畅通中职到高职，再到应用本科、专业硕士和专业博士的通道。
“要加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，必须打破学历导向。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，还需要在政策、资金、教育制度改革等方面全面向职教倾斜，让“一分为二”的高考模式“叫好又叫座”。
变“重供轻需”为“以需定供”，高校如何转型？
我国职业教育发展多年，一对矛盾仍然突出：高校不断扩充专业设置，管理类、营销类“万金油”专业骤增，企业却不断抱怨，技能型人才太短缺！
培养高知型技能人才，高校专业设置“技能化”转变成为关键一步。
鲁昕表示，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。“我们最近成立了联盟，已有150多所地方院校报名参加教育部的转型改革。”
究竟如何设置专业，强化哪些专业的设置？熊丙奇认为，应该根据技能型人才的培养定位，社会需求等因素精准设计专业和课程。在发达国家，比如德国，对各类企业下一年会需要哪些人才都会有详细统计，招生与企业需求同步。
“不能‘什么专业好招生\’就上什么，而是要以多层次、好就业为导向。”顾明远说。
专家们认为，将来的高职办校需避免千校一面、课程设置雷同的问题。并且600多所高校转型带来的双师型教师缺口也需要解决。“现代职业教育体系的构建需要大量的‘双师型\’教师。但长久以来，我国高等教育重理论、轻实践，导致培养出的人才动手能力差，很难适应现代职业教育的教学需求。”杨文说。
职业教育不能“闭门造车”。针对种种问题，鲁昕指出，发展现代职业教育将推进产教融合、校企合作，构建开放立交、内外衔接的人才成长立交桥，并且充分发挥市场作用调动社会资源。
（据新华社北京3月28日电）
新闻推荐
新华社广州4月3日电（记者扶庆）广东省茂名市政府3日召开新闻发布会说，截至4月2日晚，茂名市公安机关依法共查处“3·30”事件违法犯罪嫌疑人44人，其中刑事拘留18人，行政处罚26人。茂名市公安局副局长...