高校联考三问
２月１２日，“复旦水平测试”（俗称“千分考”）拉开了２０１１年高校自主招生选拔录取的序幕。短时间内的高密度自主招生考试，对广大考生和家长可谓严峻考验，从“一考定终身”到“多考定终身”，高招改革究竟是高校提前抱团抢生源还是科学多元选才？学生选择权增加为何反而负担加重、困扰增多？高水平大学抱团自主招生对高中教育的影响和压力如何？
一问：是抱团抢生源还是多元选才？
我国高考自主招生进入第９年的探索，阵容发展到８０多所高校，现在又形成了三大联考阵营，但是对于自主招生、特别是联考的质疑声始终不曾停歇。自主招生究竟是否成功弥补了高考选才机制的不足？是“同样的筛子”还是选才的新通道？
“自主招生的积极意义，就是从‘一个模子、一个出口\’的教育方式，转向多元化人才选拔培养的模式。”同济大学教务处长廖宗廷说。北大上海招生组组长林纯镇则表示，根据综合性大学对人才选拔的不同需求，自主招生在考察学生基础知识的同时，更加突出对学生视野以及综合运用知识能力的考察，更加突出对学生未来学习潜能的考察。
“目前经过自主招生选拔预录取和加分的学生，大多数和高考录取的高分学生重叠，那么，原本高考就能选拔出来的人才为什么要付出那么多的人力、精力、物力，通过自主招生来选拔？同样的筛子没有必要放两把。”著名的成功教育倡导者、上海市闸北区新八中校长刘京海尖锐地指出，“自主招生的根本目的，应该是高校能招到与自己办学理念一致的学生，学生找到与自己发展目标一致的学校，是使原本的高考体制中无法选出来的特色学生得到受高等教育的机会，而不是现在比高考更难、加重考生负担的‘小高考\’。”
二问：如何让考生避免疲于应考？
联考高校的招生部门负责人均在不同场合表示，高校联合展开自主招生考试的根本目的，是为了减轻考生负担，让考生有更多的选择机会。２０１１年三大自主招生“联盟”中共聚集了２９所国内知名高校，一个学生最多可以同时报考其中的７所，只需要参加三次笔试。
记者采访发现，在被赋予更多选择权的同时，考生们无论是从迎考心态和实际备考状态均不轻松。华师大二附中的考生李阳成绩优秀，为了迎接２月１２日举行的“复旦水平测试”和１９、２０日的两场名校联考，他从去年暑假开始就进入了“备考”状态。“父母花了将近１万块钱为我报名参加校外培训班，是专门针对几大名校自主招生的，但感觉在考试中帮助不大。”
先后参加了１９日ＡＡＡ测试与２０日１３校联考的上海位育中学考生蒋成说，目前他所面临的最大问题，恰恰是因为报考名校选择权增多后带来的抉择困境。“我的成绩还不错，当然希望能够上最好的大学。但是几个联考看似错开了笔试、面试时间，实则程序交错，还要你在短期内准确做出最有利的选择。”
“如果高校自主招生真的是以学生为本，把选择权交给学生，就应该真正公平公正地错时考试，并在同一个时间段发放录取通知。”考生蒋成的父亲说，“否则就避免不了抢生源的嫌疑，选择权事实上仍然不在考生手里。”
三问：自主招生如何与高中教育对接？
实行自主招生联考的学校纷纷表示，希望通过不断探索，将招生制度改革和高中阶段教学改革相对接。上海交大招办主任陶正苏表示：任何单次考试的成绩，对全面评估学生学业能力而言，都存在一定偶然性。为更合理、科学、有效对学生学业能力做出正确、公正、综合的评估，需要不断对考察和评估模式进行探索。
记者在采访中也发现，自主招生制度的推进实施，已经成为一个对中学教育产生巨大影响的“指挥棒”。刘京海忧虑地说：“现在高中阶段的学科教育已经因为高考而层层提前，现在学生为了自主招生要查资料、申请、准备，恨不得更加提前。”对此，有关高校招生负责人表示，不能用应试教育的方法来备考自主招生。
考生家长丁志荣同时是江苏省南通第一中学的高中语文老师，他表示，自主招生考试的形式和内容都与高考不同，“自主招生注意知识的积累和灵活运用，这就要求中学教育工作者以后在日常教学中加强这方面的培养力度。”
□据新华网 仇逸 俞菀／文
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