美国名校为何拒收北京理科状元
今年北京高考理科状元是人大附中的李泰伯，分数703分，而且还有另外20分的竞赛加分。他是第一实验班的班长、人大附中学生会主席、模拟联合国大会主席，3次获得大陆全国高中数学联赛北京赛区一等奖，各科大考经常名列前茅。
中国老师家长眼中的大宝贝在申请出国留学却吃了将近一打的“闭门羹”——李泰伯在高考前向美国哈佛、史丹福、耶鲁等11所排名前二十名的美国名校申请入学，无一例外遭拒。这便是中国教育制度缔造的最新“杯具”。
中国教育的问题，韩寒们和各种各样的专家们都做过了深入研究以及发表过浅出的意见，我一个规规矩矩的学生在这里大放厥词批判“素质教育”是不合适的。我只想说说个人愚见，不能启迪民智，更无法改变民痴。
中国的教育制度，确实十分让人头疼，一言两语难以概括。高考制度还好形容一些，它是科举制度翻出来的新款式，贴上了“绝对公平”的标签并且打起了“素质教育”的广告。真相是：往事不堪回首两眼迷茫，看高三学子竞相抓狂，分数排名杀人不见血光。
我的高中是一所全国重点高中，我的班级是重点高中的弱点班级，好在我由于懒惰选择在理科特色学校学了文，所以重点高中培养的重点高材生中没有我。到了文科班，班里几乎都是世人口中的“赖学生”，不知道大家为什么会有“学不会理才学文”的奇怪观念，反正在我记忆中人家都是这样歧视我们这帮“赖学生”的。可是在我的记忆中，我周围的“赖学生”大多聪明伶俐风趣幽默，并不比牛气烘烘的理科生好学生差到哪儿去。理科生木讷少言脑袋里除了X定理Y公式Z解题套路空空如也，相反倒是我们这些“赖学生”上通天文下通地理天马行空净出神侃好手。高考要是改成面试加测综合能力，我想有一部分理科生（注意：不是全部）就傻眼了，因为人家总不可能让当面给讲解一道高数题什么的吧……
在中国，理科高才生的代名词是解题高材生，是“材”而不是“才”，美国名校才不只认这些浮云般的成绩数据和荣誉称号，所以李泰伯又一次成为高考制度的悲剧。我一点都没有质疑李泰伯同学，只是东方人重视各种头衔、洋洋洒洒的奖状或经历，对美国名校来说他们更看重学生的综合素质，尤其是学生内心世界里最真诚、最有兴趣的部分。会看学生是否真心投入某件有意义的事，而不是有计划、有目的性的参加。美国名校对非自然、看得出人工操作的痕迹者，通常都不会录取，即使学科成积满分亦然。真相已经求出，李泰伯的申请大概是“有计划、有目的性的参加”，人家凭什么一定要录取呢？
该质疑的的确是我们的教育制度，可是，在一个十几亿人的国家，除了通过高考这个相对公平的手段筛选出一部分人之外还有什么更好的方式吗？是，有人会说，推行素质教育通过综合能力的评测以及各种特长比赛选拔人才。这种空想的教育乌托邦我也曾经向往过，可惜在上大学后的第一年便自嘲当时的“很傻很天真”。
普罗大众对教育部门存在太多误会，它不过按部就班执行国家的政策罢了，天下人对它的咒骂实为“欲加之罪”啊。哎，忍不住叹一口气，就算看到了问题的真正根源，可是解决方法在哪里呢？
综合来看，高考制度在中国是合理的，符合法家思想的“绝对功利绝对理性”，外儒内法向来是我们国家整治乱世的秘方。
李泰伯同学，你能在高考中脱颖而出，定是聪明人。要说错，只能说，和美国名校没有缘分擦肩而过。我建议，先在我们国家的顶级大学读完本科，将自己锻炼成真正让人刮目相看的无敌学者，再去美国读研究生，让他们瞧瞧，当初是多么有眼不识泰山！
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