学校培养学生,更要培养老师
本报记者徐洁
日本著名的“松下电器”创始人松下幸之助说,企业应先培养人才,再生产产品。济南甸柳一小校长杨兴永的看法与此异曲同工:“学校应先培养老师,再培养学生,通过老师培养老师,通过老师培养学生。”
近两年,每年学校都会进大量的年轻老师,如何帮助他们尽快成长成了一项重要的工作。杨兴永认为,老师的成长还应该在课堂上,新老师一入校每人都会有一名指导老师,指导老师一般是经验丰富的老教师,同时给他们搭建教研活动的平台。
在历下第三实验幼儿园,每周五下午,是园里雷打不动的老师集体读书时间。园长张悦推荐给老师们的书如《窗边的小豆豆》、《非暴力沟通》等等,暑假中,她还邀请了茶道、花艺老师,给老师们进行辅导。
幼儿园的工作充满了与孩子相处的乐趣,也有繁琐和疲累。
95年出生的翟羽佳走上成为一名幼儿教师时刚刚20岁。每天早上,她五点半起床,从位于济南南部英雄山路南头的家,穿越半个济南城来到历下第三实验幼儿园。从家到幼儿园坐一个多小时的公交车。早上7:30,她与其他四位带班老师一起走进教室,简单排排桌椅等待孩子们陆续入园。中午,她与其他老师为每一个睡醒的孩子洗脸梳头……
“你想培养什么样的孩子,你就要成为什么样的人。”张悦对年轻的老师们说,在她看来,从关爱老师的角度给予他们心灵的滋养,这样的培养能减少老师们的职业倦怠,最能提升幸福感,“幼儿园不仅培养孩子,也要培养老师。”她说。
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