日本为何与宽松教育“诀别”
点击查看原图日本文部科学大臣驰浩在谈到将于2020年度之后实施的新学习指导要领时，明确表示日本将和施行已久的“宽松教育”政策诀别，但承诺不会削减学习内容，同时提高教学质量。驰浩的这番言论让民众的目光再次投向“宽松教育”这一话题，以及围绕“宽松教育”的种种争议。
元素周期表“复活”根据国际学习能力调查，在实施宽松教育期间，日本学生的数学思考和读解能力排名都大幅下降。2004年，经合组织公布的“国际学生评估项目”显示，日本学生的读解能力从第八位下降到第十四位、数学能力从第一下降到第六，只有科学能力保持第二。2006年，数学由第六位降至第十位、读解能力从第十四位降至第十五位、科学能力由第二降至第六。随后，日本提高了教育强度。
2010年的调查则显示，日本学生的数学由第十位上升至第九位、读解能力从第十五位上升至第八位、科学能力由第六位上升至第五位，特别是读解能力上升明显。对此，日本文部科学省认为是2008年度修改学习指导要领，增加学习内容和授课时间的成果。今年4月5日，日本教科书，尤其是理科的教科书已经放弃了“宽松教育”的理念，加厚了教科书的页数，原来在书中消失了的“二次方程式”、“元素周期表”也都“复活”了。
增加授课时间“综合学习时间”是日本1998年学习指导要领修改后新设的科目，2002年度之后开始正式实施。课上，学生们会在商业街开展联谊活动，增进对社会的了解；参观自来水厂、垃圾场等，了解节能环保知识等。应该说，这种素质教育颇有可取之处，但2008年学习指导要领修改后，“综合学习时间”被缩减。
10年前，问起中国驻日使馆工作人员的孩子，他们都普遍反映喜欢日本的学校，因为没有作业。一位留学日本很多年的老师称，自己的孩子在日本经历了十年左右的宽松教育，几乎扼杀了一个孩子当时的年龄本来就该有的常识，虽然不能说这样的教育没有好处，但是像日本这样的宽松教育，是直接缩减课本内容，减少老师的授课时间，单纯依靠这样的方法很难取得效果。
三问“宽松教育”什么是日式“宽松教育”？
上世纪七八十年代，在经历了几十年的填鸭式应试教育之后，日本的教育界和经济界等开始反思填鸭式应试教育的弊端，例如厌学、逃课、校园暴力等，试图向一种更注重学生身心健康和综合能力的教育方式转变，这就是所谓的“宽松教育”。
广义上“宽松教育”时期指上个世纪80年代到2010年左右，狭义上“宽松教育”始于2002年左右，也是从那时起，学校开始实行每周5天学制，并且正式采用重视“宽松教育”的学习指导要领。
日本推行“宽松教育”的本意是要减少教学中的死记硬背，提高学生的自主学习能力、思考能力、解决问题的能力以及生活能力等。“宽松教育”的一大特征就是学校学习时间的减少，中小学生平均每周课时减少两小时，小学六年期间国语授课时间减少200多个小时，而教学以外的“综合学习”时间增加约400个小时。“综合学习时间”可以搞各种课外活动和社区活动，而不是教授课本知识。
“宽松教育”真的轻松吗？
其实不然。虽然日本政府在公立学校的教学学习中降低考试和成绩的重要性、不以成绩“排座次”，但在重视名校出身的社会氛围中，学生们竞争升入名校的“暗战”却始终存在。
对于想要进入更好大学出人头地的学生及家长来说，“宽松教育”并不轻松，日本的补习班“塾”成为重视教育的家庭的课外战场。有许多在日华人都将自己的孩子送入课后补习班“塾”，以便在日后的升学考试中占得先机。
根据日本对高中毕业生的调查，考上东京大学的学生85%上过私塾，而早稻田大学、庆应义塾大学、一桥大学等日本著名大学这个比例高达95%。日本私塾正是借着“宽松教育”推行的东风，才得以迅猛发展。这反映出了普通学校教育质量的低下，也体现了家长对“宽松教育”的不安。
由于文部省强调教育机会均等，严格要求学校对学生学习进度一视同仁，反对对学生加以分类。因此学校不能针对学生的特点和学习进度进行个性化的高中、大学应试辅导。
“宽松教育”扩大不平等？
有人戏谑地把日本高中生分为“直升梯学生”、“扶梯式学生”和“楼梯式学生”。“直升梯学生”从小学开始就读于系列学校，即便不学习都能进入该系列学校顶端的某所顶级私立大学，只有在选择大学系别和专业时，成绩才能派上用场。这类私立系列学校的学费高得惊人，换算成人民币要每年十万元左右。也就是说，“直升梯学生”都属于含着金汤匙出生的“人生胜利组”。那么，家庭条件不如他们的学生怎么样呢？
一种出路，是在中考时努力考上系列大学的附属高中——只要家里负担得起高额的私立高中学费。从此高中阶段便不用努力了，被称为“扶梯式学生”。而剩下的初中成绩差强人意、或是家里条件不好的孩子，就只能像走楼梯那样，靠自己一步一个脚印去考大学。
宽松式教育究竟多宽松在这种宽松教育环境下，日本的学生们怎么度过他们的一天呢？
神奈川县横滨平沼高中是当地一所拥有百余年历史的名校。去年，在该校就读的高中生南志织，大概介绍了一下自己在学校一天的活动。
1.上午8：50上课，下午3：45放学
南志织说：“我一般7点起床，乘坐电车8点半左右到学校。早上的班会结束后，第一节课是早上8点50分开始。上午一共有四节课，每节课45分钟，中间休息10分钟。然后从中午12点20分到下午1点零五分是午休的时间。下午有3节课，课时休息和上午一样，一直到下午3点40分。最后，还有5分钟班会，结束后就放学了。”
2.没有作业，回家后也不学习
南志织表示，她现在的校园生活还是很轻松的。“完全都没有作业。只要不是考试临近，基本上回家以后也不会学习。一般在家时也就是看看电视，洗完澡以后就去睡觉了。”
南志织表示，她很享受现在的学校生活，中午还可以一边吃着妈妈每天精心准备的便当，一边和朋友闲聊。
3.导致学习能力降低，必须修正？
由于被认为导致学习能力降低，现在的学习指导要领已经逐渐修正。早在安倍晋三第一次担任首相期间，就在着手修改宽松教育。日本国内一直有人担心，学校课程缩水会导致本来就落后于中韩的日本学生国际竞争力进一步下降，这也是自民党再次掌权后废除宽松教育的主要动因。此次文部大臣驰浩提出的方针，被认为是为了进一步加强摆脱宽松教育的路线。
(综合)
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