砸重金海外“镀金” 到底值不值？ 刘天放
回国工作半年后，吴凯还经常做噩梦。梦到自己在面试时刚一开口说话就被面试官声色俱厉地喝令停下。他曾经梦到自己浑身是血，大声呼救周围却没有一个人，噩梦中惊醒后，他浑身都是汗。在美国留学8年，吴凯曾铁了心毕业后要留在美国。最终他却选择了回国。
吴凯的经历道出了如今留学国外的中国年轻学子，在留学过程中于异国他乡遭遇的现实尴尬。吴凯本人是多数国外留学中较为典型的一个学子：家境殷实，英文流利，顺利留学，遭遇偏见，于是发奋读书，但本科求职频遭失意，后决心回国发展。虽然回国，可是，“我看这辈子是没戏了，我在美国8年花了400万元，我什么时候能挣到400万元？”
不少人以为，国外是“天堂”，尤其是一些国家的教育理念比国内先进，在大学教育阶段更好，如较为宽松的课堂氛围，知识的扩展程度，实验仪器的丰富，交流的频繁，学术上的包容开放度等等，这些都是事实。但就中国人来说，中国的孩子在国外求学，也会遭遇高等教育中其他因素的干扰，如吴凯遇到的对中国人爱“炫耀”等的偏见乃至歧视。因此，在去一些国家留学前，包括情感因素在内的充分准备就显得非常必要。
此外，在求职上同样会遇到类似难题。文化上的差异引发的思维、观念、行为等，都会影响学子们的就业。即便是像吴凯这种“唯一的优势是英语口语不错”的人来说，仅是语言过关还显得远远不够。语言中包含的文化习俗，不是能听懂英语、能说英语，就可以与人家当地人正常交流的；语言的背后是文化，那才是最为关键之处。就拿华侨来说，中国数代华人中仅是偶有国外政坛出类拔萃者，这主要是语言过关，但“文化”不过关的原因。表面上的交流与内心文化的激烈碰撞，根本就是两回事。
不少人总以为，如果孩子到了国外，就能学到很多东西，即便不在异国求职，回到国内也就有了资本，这也未必。因为国外那一套教育机制，有着其本土特点，即便是在教育过程中的“知识含量”与国内大致相同，但在方法、状态、应用等上，都与国内多少会有些差异。用国外大学获得的一套知识体系，来国内套用，很可能碰壁。因此，即便是回国工作，也要适应国内另一套东西。虽说如今国内的很多公司或单位，在逐渐“与国际接轨”，看似更加具有“国际范儿”，可毕竟在观念上还是有很大不同。两套体系不常兼容，就导致了国外失意，回到国内也有可能失意的窘境。
据人民网
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