孩子说谎背后的故事（四）
□宜宾市市级机关幼儿园
郭静 刘利鹃
孩子经常会撒谎、说瞎话，这是很多父母以及我们成人都不能接受的。很多时候，不管用什么严厉的处罚都很难让孩子纠正过来。其实，孩子的“撒谎”分很多情况，而这当中就存在着是由于孩子没有办法把现实世界和想象世界很好的分清这一现象，才会传递出与实际不符的讯息。接下来让我们通过几个片段，一起来看一看。
首先，让我们来看一段聊天记录：
薇薇妈妈：“老师们，微微今天把彩色笔、蜡笔带回家了，她说是老师让拿回家的，是这样吗？”
刘老师：“没有，是让孩子们整理自己的整理柜”。
薇薇妈妈：“她拿了两套到幼儿园，可能是整理柜放不下找的借口。我发现孩子这个阶段总喜欢编些故事来说，有时候就像讲故事一样，不知道是否属于说谎呢？”
刘老师：“您所说的编故事是指哪些方面，能说的具体一些吗？”
薇薇妈妈：“比如她告诉我今天和爸爸去了哪里或做了什么事，但爸爸证实没有这回事。”
君锦妈妈：“我家君君有时也有这种情况……
这是近期在班级微信群两位家长和老师的对话。在幼儿园紧接着的一次教研活动中，老师偶然聊到这次对话，其他老师也纷纷表示自己所在班级也有类似情况发生。如：
李老师:4岁的豆豆早上来园就告诉我，昨天和好朋友军军一起去看了哆啦A梦展览，玩的很开心。军军以及爸爸妈妈则证实是他们周末一起去的。
杨老师:4岁的扬扬回家告诉妈妈，午睡起床后和小朋友争抢椅子时被推倒了，还哭了。后经证实压根就没发生过。
蒋老师:3岁的辰辰告诉妈妈，今天老师打了我的屁股。后经证实也没有这样的事情发生。
郭老师：3岁的岷岷欣喜地说：“看我的奥特曼玩具”，泽泽说：“是我的”。后经证实玩具是泽泽的。
相信大多数家长都遇到过同样的问题。当孩子传达的信息与现实有些出入时，成人便猜测孩子可能在“说谎”。其实每个孩子都会经历这样的一个阶段，这是孩子成长进步的必经阶段，一般发生于2-5岁左右。据加拿大多伦多大学儿童研究所测试，两岁时，20%的儿童会说谎，3岁时这一数字达到50%，4岁时接近90%。这是因为6岁前的孩子，他们的认知、思维、情感发展迅速，使得想象力也变得丰富起来。但由于他们的生活经验贫乏，认识水平不高，再加上记忆的不准确，他们常常会将想象与现实世界弄混淆。很多时间、空间、数量等概念都比较模糊，会经常出现无意识的“撒谎”行为。但其实他们并不知道自己在“撒谎”，他们可能会把发生了很久的事情说成是昨天，玩过其他小朋友的玩具后就坚持说是自己的。
孩子出现的这种无意识的“撒谎”，大多数情况下是出自某个特别强烈的愿望或想象。当孩子出现无意识的说谎行为，成人最忌做的事情是太过粗暴，把孩子怒吼一顿，或者武断地纠正孩子的“撒谎”行为。不能因为孩子的谎言就认为孩子的道德不好，更不能给孩子贴上“骗子”、“吹牛皮”等标签，这样做不仅不能让孩子改掉说谎，还会对孩子的说谎行为起到强化的坏作用，由于“标签”作用，可能会促使孩子更多地说谎。
对于6岁前的孩子的“说谎”行为，成人的处理方式为一理解，二引导。比如孩子如果说我要上月球，盲目指责反而会破坏孩子想象力。如果不管不问、任其发展，又容易使他养成说话不负责任的习惯，成为真正爱“说谎”的孩子。所以在日常生活中，家长要多多陪伴孩子，经常与他沟通，了解他的真实想法与需求，让孩子感受到父母的浓浓爱意与关注，满足其合理需求，同时带孩子多多观察人、事，物，丰富其经验。并和他讨论什么是真实的，什么是想象的，使得想象和现实的差距缩减，从而把现实和想象区分开来，慢慢的倾向于客观地去描述。随着他们对社会认知越来越多，心智越来越成熟，他们便知道如何区分想象和现实，这种情况会逐渐消失。
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