术业有专攻教学、管理都“有道道”
术业有专攻
教学、管理都“有道道”
作为济宁市首届杏坛名师、市学科带头人、市教育科研先进个人,孙校长在学科方面的专业水准毋庸置疑。但在采访过程中,孙校长谈的最多的不是他的教育教学的经验心得,而是明珠小学的学校精神。孙校长称,作为一校之长,他关注的是学校的整体发展,以及在发展中如何形成自己的特色,“校园文化核心理念的形成,是引领学校发展的方向支撑和源动力,既有历史的积累、沉淀,又有现实的继承、创新、丰富与发展……”他把培植学校精神为重点,以“让每一个学生体验成长的快乐,让每一个教师享受教育的幸福,让每一个家庭收获教育的成果”为办学目标,在校园大力弘扬“至善至美,让优秀成习惯”的学校精神。在这种精神的感召下,教师更有责任心、凝聚力,学生每天争做优秀的自己,家长全力支持形成家校合力。正是基于这种对学校工作全局性的宏观把控,孙校长的日常管理工作经常事半功倍——每周一个小时的办公会,就把学校的大小事务部署的妥妥帖帖；每个月一次的全体教师会,就让至上而下的所有老师充满工作干劲和热情。他从不提倡班子成员和老师们加班,却一再强调工作效率和执行力；他从不严厉的批评哪一位老师,却让老师们在公平公正评价制度中学会了严格自律、精益求精。孙校长时时处处充满教育情怀,一直怀揣着这样一个教育梦想,那就是把童年还给孩子,把自主还给孩子,把个性还给孩子。他所带领的团队为学生设置了的丰富课程,最快乐最幸福的就是学生们:明珠的学生个个身体倍儿棒,抖空竹、踢足球、玩轮滑样样通；明珠小学的孩子们会独立思考,有创新能力,因为他们会在五年内把涵盖物理、化学、生物、地理、环境等多个领域的四十个科学实验做一遍。明珠小学的孩子们个个腹有诗书气自华,每学期的古诗考级让120首古诗烂熟于心,人人都是诗文小名士。明珠的校园无论你什么时间踏进这里,闻到的都是花的清香、书的墨香,听见的都是歌声、笑声和读书声。
把老师、学生放第一位
“高情商”赢师生拥戴
责任心和细心是与孙校长接触过的多数人对他的第一印象。在学校师生安全问题上,孙校长的这一特点表现的尤为突出。明珠小学不仅在每口教室的窗外都安装了护栏,而且在教学楼的所有墙壁棱角处安装了防撞条。去年一场大雪给学生安全带来了隐患,仅仅一个下午的时间,孙校长召集来自30个班级的400多名家长汇集校园,齐动手,将校园内外打扫的干干净净,那劳动的场面真是震撼人心,温暖人心。为了消除家长接孩子的焦虑,准确的获得孩子班级放学的信息,孙校长专门在学校门口设计了放学公示栏,这一举措让家长们啧啧称赞,被称之为“暖心工程”。今年暑假,学校附属幼儿园粉刷装修,孙校长不仅在装修材料上严格把关,还专门在开学前请有关检测部门到教室内进行了甲醛等有害物质的含量检测,以确保幼儿在校时间的安全健康。同样是暑假期间,学校部分师生代表赴韩国参加中韩文化交流活动。按照行程安排,需到青岛乘坐航班赴韩。尽管有老师、家长随行照顾,孙校长还是亲自把师生送到机场,直到团队的最后一人安检完毕,他才返程。他担心孩子们在路上会饿,专门安排带队老师给孩子们备下了健康的零食。就是这样一位心中装着所有老师和学生的校长,还有个特点,就是不论是出差还是休假,只要去外地,回来总是带回各种土特产分给同事们,分到最后,往往唯独没有他自己的。“大家伙感动的是,校长把我们放在心上,时时刻刻想着我们!”与他搭班子的副校长丁梅感慨的说,正是在这些细节上的“温情攻势”,让孙校长在老师、家长和学生们心中的地位格外高,只要一提起校长,都会一致的竖起大拇指。也正是因为受孙校长这种“细节管理”的潜移默化、教师之间、家校之间、师生之间的相处都非常融洽,即使有些小矛盾也在互相理解中和风细雨的化解。
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