与童书为伴
谢逢蓓
很多朋友都认为成天与童书为伴、在童书出版领域已工作10年的我，在亲子阅读方面应该做得很好。然而，如果问我，家里是否有足够的童书供孩子取阅？是否清楚孩子在什么年纪该读什么类型的书？又该怎样给孩子挑选“好的童书”？对这3个很多父母最为关切的亲子阅读的基础性问题，我还是和大部分父母一样，依然在努力地摸索着学习着。
单就家庭是否有足够的童书供孩子取阅这一点，我家就有一定的难度。虽然我家里有不少工作单位出版的、自己翻译的、朋友赠送的各类童书，从规模和数量上来讲不算少，可是比起精彩纷呈的童书海洋，这只能算是一条小溪流。随着孩子年龄增长，作为家长，我们都希望孩子接触到的童书，在形式上能越来越丰富、内容上能越来越多元，当然经典之作最好一本也别落下。我们也都知道，想要让孩子持续对一件事保持兴趣和热情，他个人的主动参与是很关键的。亲子阅读也是这样，不能只是父母单方面地给孩子选书，同样应该鼓励孩子根据他个人的兴趣去选择他爱看的书。
而面对自家已有的一两百本藏书、有限的狭小空间，除了买书，还有其他更好的方法吗？国内的公立图书馆或者社区公益图书馆在这方面，和西方很多发达国家相比还是有明显差距的。我在法国的一位好友，她家楼下就有社区图书馆，其儿童阅读室设计得充满童趣也很舒适，里面的藏书非常丰富且有较高的选书标准，不仅有儿童文学里的经典，还不乏形式新颖、主题多元的童书，每个月都会购进一些新书，而且这些童书阅读室一般都会有一个受过专业训练、能进行童书阅读指导的图书管理员。这位好友的孩子刚刚一岁多，每周她都会带着孩子免费借阅10来本童书，孩子从小就习惯在图书馆里挑选和阅读童书。单个家庭的藏书面积和购买能力毕竟是有限的，如果我们的身边也有这样的图书馆，相信我们的亲子阅读会更有氛围与成效。
我在出版社的主要工作简单说来，就是根据国内童书市场的需求和我们出版社的经营特色来挑选国外出版的优质童书，其中低幼图画书占了较大的比例，如《活了一百万次的猫》《巴巴爸爸》《十四只老鼠》等。虽然一直在做选书的工作，但只有在真正有了孩子、在与孩子产生亲子阅读的互动后，我才对什么年龄段的孩子爱看、该看什么书，有了更为直观和感性的认知，才真正了解到每个孩子都是独特的。
有时我也会咨询同龄孩子的妈妈，看看她们都在给自己的孩子看什么书，但是后来发现，很多人推荐的书，我自己的孩子未必感兴趣。比如《小鸡卡梅拉系列》《猜猜我有多爱你》等，对很多孩子都有吸引力，但是我家儿子却没有那么喜欢。而他喜欢《汽车嘟嘟嘟》系列、《大卫，不可以》等，会主动让我讲了一遍又一遍。
很多时候，我们都是根据孩子语言发展快慢和理解力的程度高低来选择童书，但也有个别情况，有的图画书的文字非常多、画风也很独特，我们可能会想当然地认为孩子还不能理解，就束之高阁；有的图画书字少，内容也非常简单，我们就觉得孩子长大了，不适合看这类“幼稚”的书，就引导他放弃这方面的阅读。其实，故事足够精彩、主题吸引孩子的书，即使他读过一遍还不能完全理解，他也会耐心地听下去，有助于提高他们的专注力。如果故事简单，却可以让孩子反复阅读和把玩，能够产生互动的书，更容易让孩子举一反三触类旁通，进而提高他的理解能力。所以，对“好的童书”我认为并没有那么多标准，只要孩子能从中获得乐趣并能让他持续保持好奇心，进而期待阅读下一本书，就是好书。
其实，亲子阅读也不仅仅是一起阅读，家长在给孩子读一本书之前，应该花点时间自己先看先理解故事的内容，看看你将要推荐给孩子的书能否激起你的阅读兴趣，如果你自己读完都觉得索然无味，那建议不用给孩子读了。另外，有些童书的语言未必规范，或者文字缺乏足够的童趣，不够儿童化，照本宣科地去读，也很难让孩子理解并产生兴趣。借着亲子阅读的机会，让自己也有机会多发现一些优秀的童书，并发挥自己的表演潜力，提高语言表达能力，这才真是和孩子一起共同成长、快乐成长。
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