新学期小学一年级换语文教材 先识字再学拼音
□记者 韩波/文 唐晨玉/图
还有一周的时间，新学期就要开学了。又一批幼儿园毕业的小朋友将迈入小学大门，成为一年级新生。对于他们而言，新学期他们的语文课本将要“大变脸”了。泰安的一年级小学生新学期将用上最新版的语文教材。最新版的教材经教育部2016年审定，由人民教育出版社出版。
记者从泰安市新华书店了解到，目前新修订版小学一年级语文教材尚未上架销售，但人教版配套教材解读已经悄然上架。记者进行对比后发现，根据官方教材解读中的相关内容，修订版语文教材课文数有所减少，仅有14篇，而此前一年级语文教材共有22篇课文，而此番改版后，课文总数减少了8篇，也就是说，语文课文量减少了近四成。同时，80%左右的旧课文被换，学习顺序上一改过去先学拼音再学识字的传统模式，变为先学识字再学拼音。
人教版语文教材修订 课文量减少近四成
这个暑假，不少一年级准新生家长都准备让孩子提前熟悉一下教材，尤其是语文和数学。然而很多家长来到新华书店购买小学语文一年级教材时却发现，根本没有卖的。新华书店相关工作人员表示：“由于今年人教版小学一年级语文教材进行了修订，目前还没有到货。”
随着开学季临近，新修订一年级语文教材何时上架就成了不少家长关心的话题。虽至今未见“新”教材真容，但不少网络商店已录取开始销售，有网店店主表示，因为线下很多书店尚未上架，所以新版语文教材网络销售比较火爆，整个暑假销售3000余册。
记者来到财源街新华书店，在四楼教材销售区域，其他年级各科目教材均有销售，唯独少了一年级语文教材。值得注意的是，虽然尚未见到“新”教材真容，但人教版一年级语文教材解读已悄然上架。据了解，教材解读完全根据教材本身编写，也就是说，通过教材解读可以了解“新”教材的大概架构与相应内容。
记者对照新旧两版的一年级上册语文教材发现，根据官方教材解读中的相关内容，修订版语文教材课文数有所减少，仅有14篇，而此前一年级语文教材共有22篇课文，而此番改版后，课文总数减少了8篇，也就是说，语文课文量减少了近四成。旧版教材共有20篇课文和8篇识字，新版教材仅保留了旧版的8篇。具体来看，新版教材“识字”部分只保留了旧版教材的《日月水火》《口耳目》两篇，“课文”部分则保留了《雨点儿》《影子》《四季》《雪地里的小画家》《比尾巴》《小小的船》6篇。新版教材中，很多熟悉的课文，比如《一去二三里》《小小竹排画中游》《静夜思》等都不见了踪影。不过，在新版一年级语文教材上册，记者却意外看到了《乌鸦喝水》这篇经典课文，据悉，该文章以前在一年级下册才能学到，这意味着今年要提前出现在小学生面前了。此外，新版语文教材上册还新增了《汉乐府·江南》《秋天到了》《明天要远足》《升国旗》，还有俄罗斯作家巴乌姆美莉作品《小蜗牛》。
“语文课文数量的减少会不会影响学生学习效果？”部分家长有类似疑惑。对此，此套部编语文教材总主编温儒敏曾在人教版中小学教材培训会上表示，课文数量确实有所减少，但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。而此番改版，课文选篇要兼顾经典性、文质兼美、适宜教学以及时代性。这四条也成了此番课文选篇的四大标准。
先识“天地人” 再学āōē
那么，新版一年级语文教材和旧版相比，在内容上有哪些不同呢？翻开目录，记者就感受到了最大的区别。原来小学语文第一课，学的是“ā、ō、ē”这三个拼音。但是从今年起，一年级小学生学语文，则先识字，再进入汉语拼音的环节，第一课便是先认“天、地、人”这三个常用字。
据悉，旧版语文教材目录顺序为入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文，而新教材目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一位语文老师告诉记者：“新教材一个最显著的变化就是将学习汉语拼音的时间后移，让学生入学后先接触汉字，这一变化是十分值得肯定的。其实有些孩子在念小学前基本上就已经在生活中接触过汉字，但拼音作为一个符号，孩子的生活中接触很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子的需求。另一面也是希望孩子不要一开始就对拼音产生畏难的心理，而是通过汉字引导孩子去学，能使得流程更加顺畅，这样他们可能会更容易适应学校的语文教学模式，适应校园的学习生活。”
此外，新教材中还新增了“书写提示”，讲的是笔顺规则，包括从上到下、先横后竖、从左到右等等。说白了，新教材就是想告诉一年级的小朋友，写字是有规律的，按规律写，字能写得更顺手更漂亮。
识字量减少 阅读量增加
有20余年语文教学经验的语文老师李老师告诉记者，新版的教材在识字量上也进行了减少，由400字减少到300字。按照课程标准，一二年级的识字量要达到1600字到1800字，会写的字要达到800字到1000字，旧版取了上限，而新版则用了下限。
李老师说：“新版第一单元先学40个常用字，就比旧版第一单元少一些。而且新版要求学生认识的全部是常用字。反倒是旧版里的一些字，如‘叉\’字，尽管结构简单，但日常生活中用得不多。”不过，小学阶段的总识字量没变，一二年级少认的200字，会放到三四年级去认。而一二年级没学会写的200字，再加上三四年级没学会写的200字，这400字会统统安排进五六年级的课本中。
据了解，此番修订后，教学将变为“教读”、“自读”与“课外阅读”三个部分。课外阅读部分赫然在列，而在修订后的一年级语文教材中，除了趣味识字、字词句运用、展示台、日积月累等栏目外，还新增了“和大人一起读”栏目。
“此前，虽然也配有课外阅读内容，老师也会让学生回家进行课外拓展阅读，但并非一般来说不属于硬性要求。”一位老师介绍说，课外阅读也不是学生与家长关心的重点，有时也有学生直接跳过。而此番修订后，课外阅读将成为学生分内事。
值得注意的是，为了提高一年级学生的阅读兴趣，此次改版后，虽然会写的常用汉字数量有所减少，但教师在授课中也将逐渐渗透识字方法。换句话说，通过识字来辅助学生读书，从而增加课外阅读量。而温儒敏也在人教版中小学教材培训会上坦言，“和大人一起读”栏目的设置，也意在和学前教育衔接，一开始就引导学生的读书兴趣。
教师齐“点赞” 期待迎接新挑战
对于人教版一年级语文教材的变化，受到了很多一线语文老师的赞同与肯定。他们表示：“新修订版的一年级语文教材更加贴近一年级新生的实际，更加与时俱进。同时，这也是对我们语文老师的一次挑战。”
一位一线语文老师表示，原来一年级开学后的第一个月基本都是学汉语拼音，老师累学生也累。“学生从幼儿园进入小学，一上来就面对难度较大的拼音，好像一座大山一样压在身上。先识字再慢慢过渡到拼音的学习，循序渐进地增加难度，更符合孩子的年龄特点，学生对语文的学习也会更加感兴趣。”
对于减少识字的个数，多名小学语文老师认为这是为学生减负，这一变化也非常值得肯定。该老师认为，现行语文教材上册400个字的识字量，平均到每节课十几个字，对孩子们来说难度较大，“降低了一年级新生的识字难度，压力小了，更有利于培养孩子识字的兴趣和主动识字的愿望，学起来会更加开心快乐。”
他认为，最让人感到振奋的是，新教材大力倡导课外阅读，有序列地引导学生开展课外阅读。这样也为老师、家长对学生的课外阅读指导提供了有力的抓手，不再是“摸着石头过河”。
网来网去
@肿瘤妹：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。教育理念越来越先进，学生越来越成熟！
@还我的鸭脖子：鲁迅都被换不在了，还有什么意义？
@2eff84c8acde4b3b8de64937accf1aea：文言文歧义太多，而且跟大众语言习惯相斥……语文是教会孩子如何使用文字，如何用语言来描述表达他们所生存的这个世界，还有沟通能力，理解能力。
@没有呼吸的男人：只要语文教材做到不说谎就行了，别的我都不敢奢求。
@ntsmzq：百年大计，教育为本。
@leiweicai03：我就想问一下，为什么这么多版本，全国统一一个版本不行吗？如果不行是为什么不行？
@下午茶当晚饭：先识字是对的，识字快。不识拼音可以会认字，与几千年的文字比，拼音才活了一百多年！
@平常心gnsi：我感觉我从小学到高中毕业教材是最好的。
@胖小懒：修？修！
@杀猪大汉的十字绣：素质教育应该放在课本中，而不是带着孩子去旅游。
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