济南德润中学教师生力军成就“德润加速度”
舞蹈社团
张克宏校长与学生在一起。
在全市高中教学督导中，抽测的12节课有11节课获优秀等级；2020年至今，有121人次在省市级比赛中斩获佳绩……这一个个数字展示出的，是济南德润中学教师的“硬实力”。
“硬实力”来自于“高站位”。早在5年前的建校初，德润中学就把教师发展纳入学校发展规划，制定了“成长、成熟、成功、成才”的教师发展战略，并通过“承建教育研究基地”实现专家引领、开展“杏坛微雨”论坛促进教师互动、推行“个人成长档案”助力教师有痕发展，全面激发教师发展热情。相应的，良好的教师成长“生态圈”的打造，也让德润中学跑出了“加速度”。
四把“金钥匙”打开教师成长大门
5年前，新建校济南德润中学一亮相就备受关注。虽然是历下区的区属高中，但德润中学是一所按照省级规范化标准建设的高品质学校。
学校校长张克宏曾荣获“山东省特级教师”“山东省突出贡献专家”等荣誉，对教育有其独特的理解。“以德为先，用德育教育引领课程，先提升自身的道德修养，然后寓学习于实践，以学促行，以行践学。”对于“进德及身，以学以行”的校训，张克宏如此解释。所以，“行”在德润是格外重要的存在。
这一理念也体现在教师培养上。早在2016年初次招生时，学校就组建起一支高质量的教师队伍。破格引进、公开招聘、名师交流……当第一年6个高中班开课之时，所有的班主任都是市级先进教师。但在张克宏看来，这些还完全不够。“每一个老师都要成为一个全能的老师，教师要能用、会用所学，进行‘七十二变’。这样才能带给学生全方位的发展。”
基于这一目标，德润学校为教师准备了四把成长的“金钥匙”。据学校副校长周明媚介绍，第一把钥匙是——构建以特色教研组创建为引领的学科成长机制。
“特色教研组”的探索始于建校初，但这一概念的明确源于2019年。特色首先体现在研究主题上。目前，组组有课题，人人有课题。数学组推出了“手绘数学”，地理组践行“行走的地理”，政治教研组上演“模拟政协”，历史组探寻济南老商埠文化，英语组推出了“课本剧”，而化学和生物组则分别致力于制作“晶体模型”“无菌模型”。
在这一过程中，学段贯通找到了具体抓手，全校也涌现出了大批的教科研校本专家。据化学组组长魏冬琦介绍，在同一主题下，不同年级会针对学段特点开展不同的活动。比如，在晶体的模型制作这一主题下，高一年级结合课程设计了元素周期表的绘制比赛、评比活动。高二、三年级则设计了动手制作微观粒子模型的课程。
短短五年间，学校高中数学组被评为“市级先进教研组”“济南市学科教研示范学科”，高中地理组被评为“区级先进教研组”，还有多个教研组被评为“校级先进教研组”。教研组建设的“德润经验”也多次在全区全校交流推广。
学校准备的第二把金钥匙是——“同读一本书”为载体的跨学科自选式主动成长机制。学校非常细致地开辟了“党建图书专区”“唐诗专区”“宋词专区”“《红楼梦》专区”“诸子百家专区”“古今戏剧专区”等阅读园地。为了满足教师个性化主动发展需求，学校还开展了教师“共读一本书”活动，打造了“杏坛微雨”论坛，促进教师的专业不断成长。
高端平台引领为教师发展注入“源头活水”
“我们学校的新教师胆子大、有活力，只要你敢想，学校就会支持你。”工作刚满三年的新教师李敏说。李敏的成长轨迹非常具有“德润特色”：第一年担任副班主任；第二年担任班主任，参加全市青少年比赛并捧回二等奖，着手课题研究；第三年，课题通过校级立项，教学竞赛再摘大奖，带领学生在各类大赛中摘金夺银。
李敏的成长得益于学校对新教师培养的精准把控。学校擅长抓住教师成长的3个关键节点：一是新教师入职节点；二是教师承担班主任工作节点，从副班主任培养开始，培育班主任工作队伍；三是全程参与学生成长关键点活动，发挥全员育人作用。
在此基础上，学校给出教师发展的第三把“金钥匙”——以申报省级重点改革示范项目为载体的高平台成长机制。学校通过承办济南市首场“大中小思政课一体化育人”现场会，联合区人大、区政协开展模拟人大和政协提案活动，承办山东省心理健康教育月启动仪式，举办第一届和第二届美育成果展等活动，培养出一批专业素养好、创新意识强、团队合作能力强、吃苦耐劳的好老师，带动相关学科业务能力的综合提升。
此外，智慧校园的打造、以“教师专业成长特色发展年”为载体的阶段性主题突破机制也有力助推了教师的成长。正如学校教师张柳悦所说：“学校在全区率先完成智慧校园的建设，让我们拥有了最新的技术来革新我们的教学技术，也让我们能够更好地利用大数据来分析学生的学情，更好地为学生的成长做好服务工作。”
“学段贯通”是学校给出的第四把“金钥匙”。德润中学设有高中部、初中部，并开设了初高中贯通特色课程班。品学兼优的学生，在初中入学时，通过综合素质考核，与学校双向互选，加入六年一贯制特色班。初高中课程的融合，带来最显著的优势就是，老师可站在高考知识点的学科思维高度，对学生加以培养。“所以，我们初高中教师的培养，是一体化的。学科的建设也是。”张克宏说。
学段贯通、五育融合办学有温度、有品质、有特色
正如张克宏所说，“教师精气神锐化着学校的轮廓。”在德润教师蓬勃发展时，整个学校的特色愈发凸显。
艺体教育“六年一贯”教学模式在德润中学取得了长足发展。学校不仅加强艺体特长生优势学科培育，还十分重视非特长生艺体素养的发展。在巩固游泳、乒乓球等优势项目的基础上，学校于2020年新开辟了高中女子篮球、初中男子篮球等训练项目，为学生选课走班、参加高考特殊类型招生等提供了支持。
与此同时，学校积累了优质教育资源，逐步探索出一条符合学校实际、学生发展特点的美术特色课程。目前开设了美术鉴赏、书法、版画等多元发展课程。去年，诸多特长生被同济大学、山东大学、中国海洋大学、首都师范大学等重点高校录取。另外，学校构建起了四维一体的大德育课程体系，并获评“全国五育融合实践联盟校”，据悉，该联盟校在山东省仅有2个。
2020年，在“三类学校”创建工作中，德润中学荣获全市首批“特色学校”称号。2020年12月，学校高中部荣获全市首批“特色学校”称号。在历下区“三类学校”创建中，学校初中部荣获历下区“新优学校”称号。
“下一步，德润中学将全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，面向全体学生、鼓励特长发展，以党建工作为引领，以教师专业发展为突破，以变革课堂教学为抓手，以制度建设为保障，提升学校管理能力和管理水平，打造有温度、有品质、有特色的学校教育品牌。”（本报记者 范开云）
新闻推荐
近日，国家医保局等八部门印发《深化医疗服务价格改革试点方案》，明确将确定5个试点城市，有序推进医疗服务价格改革。医疗服...