济南大学城实验高级中学以“至善教育”培育“臻善臻美”学子
年轻教师许家源（左）与特级教师张继平结为师徒。
双高联合育人成为学校闪亮名片。
高一新生为初中恩师寄去表达心意的贺卡。
教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，承担着“传道授业解惑”的天职。“尊师重教”更是中华民族的传统美德。济南大学城实验高级中学以至善教育为核心理念，精准对标学校“四高”定位，加快学校教师素养提升。同时，构建和谐的师生关系，培养教师高尚的教育情怀和学生正确的成长理念。这几日，学校以“教师节”为契机，开展的系列活动，也将“至善教育”的发展思路进行到底。
在学生心灵种下“尊师”的种子
“我是曹益恺，我在浙江大学祝老师们节日快乐、桃李满天下！”为了庆祝教师节到来，济南大学城实验高级中学的首届毕业生们纷纷在大学校园发回了祝福视频。同济大学、西安交大、中山大学、国防科技大学、山东大学、中国海洋大学……这些“至善学子”在录制的视频中，用饱含感激之情话语表达着对母校、对老师的祝福。
不仅仅是首届毕业生，高一年级全体新生在教师节之前也都准备了贺卡，上面写满了对老师的知心话，在教师节之前送给自己的小学、初中老师。
学校副校长郭福祥表示，无论是毕业生还是新生，能够通过这样的形式向培养过自己的老师们表达感谢，是一种成长，更是一种进步，体现了中华民族传统美德在年青一代身上的传承。
“老师，您好！”“教师节快乐！”……接连几日，学校正在忙着设计各色海报，这些海报将在9月10日当天，在学校的电子大屏幕以及年级电子班牌里滚动播放的。这是学校开展的“为教师亮灯”活动，营造了尊师重教的良好氛围，增进了教师们的职业幸福感和获得感。
像这样的教师节主题活动还有很多。正如郭福祥所言，该校的教师节活动已经成为了学校“尊师重教”工作的一个靓丽品牌，实现了教师满意、学生传承的双重目标。
培养和引导教师们职业幸福感，是至善教育的追求目标之一。学校工会主席刘威表示，除了平日里举办的一系列活动，学校还专门举办教师游泳比赛、网球训练、瑜伽学习、舞蹈队、健康讲座等“至善健身项目日”活动，还开展了心理辅导、孕产期知识讲座以及哺乳期妈妈教师关怀等活动，保障了教师们的身心健康，真正做到了“当好老师的贴心人”。
师徒传承助力青年教师成长
作为一所“新”学校，济南大学城实验高级中学重视对青年教师的培养，充分激活他们“冲劲足、能干事、干好事”精气神。
“老师，您好！从今天起，我就是您的徒弟了，请您多多指教我的工作，我的目标就是能够成为像您一样优秀的人民教师。”回想起2018年教师节拜师的情形，青年教师许家源仍然历历在目。那一天，许家源与拥有丰富执教经验的特级、正高级教师张继平结成了一对“语文教学师徒”。这对师徒也分别用自己的
努力和真诚，成为了学校一对“网红师徒”。
时间再回到2019年的教师节。那天深夜，许家源摘下眼镜，在电脑前几乎要流出眼泪来了，通过视频聊天说：“老师，您看我这课还能‘磨’下去吗？”他得到了肯定的答复：“当然能了！家源，你很有潜力，进步很快！对你严格要求，是为了你的成长，也是为了学生们的期盼、家长的希望、学校的发展！”在师父的鼓励下，许家源强忍着泪水，扶正眼镜，继续在师父指导下“磨”起了那篇俄国作家契科夫的名作《套中人》教学。同年，第一次参加全省评比的许家源荣获“省优课”奖！当得知获奖消息时，他看到了恩师眼中蕴含的泪花。
今年教师节前夕，当记者采访这对师徒的时候，张继平脸上写满了骄傲。他拿起手机展示着徒弟上课的视频。“你看他，现在颇有点‘指点江山’的意思了。要知道，三年前他上课的时候可紧张了。”张继平笑着说。今年，徒弟所带的毕业班高考成绩优秀，也是对他努力工作的一种肯定。
而作为师父，张继平将自己教师生涯中的第一本备课本作为礼物送给了许家源。“老师的字很漂亮，而且书写得非常认真。这本备课本几经修改后，可以说是我们青年教师学习的范本。”许家源如是说。
郭福祥表示，老少教师的结合，在精神层面和实际工作层面的意义都非常重大，达到了促进青年教师迅速成长的目的，并且“提速不降质”。
构建和谐教育
产业闭环
为彰显区位优势、实施教育改革，学校创新地研发了“双高联合育人”的特色课程，邀请清华大学、北京大学、中科院、山东大学、山东师范大学等一系列名牌大学的院士、知名教授前来听课、指导，建立“专业研究生教育实践研究基地”，对各个学科进行分析、研究，提升学科教学质量。
2019年3月，学校被省教育部门遴选为普通高中改革发展重点任务“双高联合育人”省级试点学校。校长郑玉香主持的省“十三五”规划课题“双高联合育人特色课程开发与实施研究”也已通过专家认定。双高联合育人的内容涵盖了主题报告课程、小班专业课程、网络指导课程、高校研学课程以及航天特色课程等，教师和学生的发展达到了“臻善臻美”的境界。
为达成精准教育，学校坚持推行全员家访。学校德育部副主任张新府介绍，老师们采取线上、线下相结合的方法，利用节假日或假期完成学生的家访工作，充分了解学生思想动态、与家长做好家校结合工作，保证学生拥有一个健康的成长环境。
为培养学生阳光性格的养成，学校想尽了办法。学校还实施了“教师助班”工作法，让年轻教师向有经验的班主任学习，协助共同管理班级。等他们攒足了经验，就能够正式担任班主任一职，确保不用学生充当“实验对象”，彰显至善教育的责任品质。
翻看学校积极推动的“全员育人导师制工作方案”不难看出，学校为打造“至善教育品牌”可谓倾尽全力。该方案中提出的“全员导师”制度，让学生和教师都有选择的权利，老师们成为学生的导师后，可以确保“360度无死角”呵护学生成长。为让导师工作真正做到位，学校给老师们划了“硬杠杠”。督导小组按照教师实际工作成果进行量化考核，以“分数”考量教师质量，以教师开展“排位赛”为契机，提升教育品质。
（本报记者 李鹏 通讯员 刘威）
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