教学路上的良师益友 凌 巍

转眼间，我从事教师这份职业已有三十多个年头，虽然退休了，但仍偶有上讲台的机会，或分享工作经验，或激励后人等，站在讲台上仍有教书育人的自豪感。愈是如此，愈让我想起几十年间，在教学路上遇到的那些良师益友。

20世纪80年代初，我考入一所师范院校。开学的第一课是写作课，授课的梅老师很坦诚地对我们说：“我是从县师范学校抽调上来的，第一次上大学的课，如果课讲得不好，请同学们提出宝贵意见，我愿意改正。”话毕，同学们都相互议论开了，上中专课的老师来给我们讲大学的课，能行吗？后来，我们才知道，我们师范院校缺乏老师，只好从县师范学校选人，虽然梅老师不是大学毕业，但他高中毕业后当过部队文化教员，且有一定的写作实践，所以被选中了。

期中考试后，学院调查各位老师的上课情况，班里大部分同学都给了梅老师差评，因为他的课照本宣科，枯燥无味，湖南口音重，有些词语听不懂。这种情况下，梅老师很有可能被“打道回府”。作为班长的我，便有了替他分忧的想法。

一个晚上，我来到梅老师的家，把同学们对他的意见和盘托出，并恳切地希望他改进教学方法，珍惜工作机会。梅老师听后沉默了好一会儿，讲出了心里话。他说：“我教学时间不长，到县师范学校也才两年。以前在农场工作二十多年，知识都被荒废了。所以重新归队后，我一直在努力学习，想把教学工作搞好，不能愧对学生。”

那一夜，我们师生促膝长谈，炉火映红了我们的脸庞。从那次谈话后，梅老师不断改进教学方法，在讲授写作理论时，融入了名作的分析，融入了自己写长篇小说的创作体会。梅老师的课渐渐受到了同学们的欢迎，我从中受益颇多。他鼓励我说：“你的写作基础好，希望早日看到你的作品在报刊发表！”

多年以后，我的第一本散文集问世前，他为我题了一首诗，“河东故地忆重游，李艳桃夭岁月遒，廿载南天擎大木，操觚振铎总风流。”

我从梅老师的经历中得到启迪：当一名好老师，一定要虚心听取学生的意见，不断改进教学方法，不断提高教学质量，与时俱进。

还有一位令我敬佩的老教师，姓吴。我从师范学院毕业后分配到一所中学任教，遇到了吴老师。吴老师已到了快退休的年龄，他高瘦的身材，理短平头发，肤色浅黑色，常年穿一套国防装，像乡镇供销社的售货员，极平常。然而，吴老师有着丰富的教学经验，他经常主动与青年教师谈话，交流教学经验，促进青年教师成长。

有一天，我下午没有课程，正在寝室里寻找一些教学资料，突然听到敲门声，我打开门一看是一位女学生，她说，老师请给我一杯开水，吴老师要服药，他正在上课时胃病又犯了。

我不假思索，赶忙倒了一杯开水给她。吴老师上课的班就在我寝室的附近。下课后我对吴老师说：“吴老师，您都快退休了，身体又不好，不要再上课了。”他说：“学校的老师是一个萝卜一个坑，缺一个就会影响教学，我能干一天就坚持干好一天！”吴老师的话让我更深刻地理解了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的“红烛精神”。几十年间，吴老师的精神一直激励着我前行。

益友是我的大学同学黎君，他是个诗人，文学功底好。我教学之余，喜欢文学创作，以便积累写作经验，提高教学质量。习作写好了，要找人评析，找大学老师吧，年事已高，找文友嘛，他们也忙。于是我找到了黎君，他在桂中A城任教，我在桂东南B城任教，距离虽远却不影响联系。黎君收到我发的习作邮件后，必定会及时回复，精心分析文章的优点和不足，如同课堂上的课文分析般细致中肯。

黎君其时接任高中两个班的语文课兼班主任，工作之忙完全能想象得出来。然而为了帮助我，他却愿意牺牲休息时间。每每看到他对我作品的分析，我的感激之情就会油然而生，热泪盈眶。

值第37个教师节到来之际，写下以上文字，致敬我的良师益友。

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