27载与数学为伴、与学生为友，北京市第十二中学教师周瑾 让每个学生都“闪闪发光”
赖志凯 摄
初见全国先进工作者、北京市第十二中学教师周瑾，一种内敛的气质扑面而来。交谈中，记者感觉她谦和、沉静，明亮的眼睛里透着睿智和自信。
27载与数学为伴、和学生为友，周瑾担任班主任近20年，带出了10届高三毕业班。她的学生中，有20余人考入清华北大，1人夺得2019年北京市高考理科状元，2016届～2018届毕业生的理科总分和数学单科成绩均位列丰台区第一。
“帮助学生实现梦想是我最大的幸福”。这是周瑾的座右铭，伴随她度过漫长的教学时光。
有故事的数学课
“哪位同学知道什么是割圆术？”
“我知道，这是魏晋时期数学家刘徽为计算圆周率建立的理论和算法。”
“完全正确，掌声鼓励。”
这是周瑾在课堂上讲解极限理论时的一幕。
“我经常结合所讲内容把中外数学史以故事形式讲给学生听。”周瑾说，为激发学生兴趣，在讲解“极坐标”知识点时，她会给学生讲数学家笛卡尔的凄美爱情故事，从而引出高考试题中的心形曲线。
“高三毕业时，我在给学生的贺卡上也写了这个方程。”周瑾笑着说，这是师生之间特殊的浪漫。
周瑾鼓励学生向老师挑战、向书本挑战、向权威挑战。她把讲台交给学生，让学生自己去归纳、去证明、去总结，她的课堂上，总是出现不同观点的碰撞。
她提倡一题多解、多解归一、多题归一，在这一过程中，学生们不但思维得到了拓展，而且感受到了共同探索的乐趣。
“在教学中坚持‘设问、解问、新问、追问’的‘四问’教学模式，用‘问题串’让学生在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中建构，从而获得对知识的个性化理解。”周瑾这样向记者解释她的授课方式。
把“落榜生”送进北大
2013届学生于陪洋，是周瑾从初一带到高三的学生。他很调皮，虽然在数学方面颇有天赋，但在初三直升选拔时还是落榜了。
周瑾再三向学校举荐，“他现在成绩是差了一些，但他是偏才，总会发光的！”学校被周瑾的执着打动，同意了她的请求。
直升高中后，于陪洋在数学学习上表现出了非凡的才能，理科成绩也突飞猛进。他从心里感激周老师的“偏爱”，虽然嘴上不说，却更加努力地学习，最终在2013年高考中获得了数学满分的好成绩，被北大顺利录取。
“现在他已经研究生毕业，但仍不忘每年回母校来看我。”周瑾说。
每一次和学生接触，周瑾都精心准备，她不断总结反思教育教学得失，撰写了近10万字的教育随笔。
“在我看来，学生成绩的好与差是暂时的、动态的，尤其不能给学生带上好生的桂冠、差生的帽子。每个孩子都有无限潜能，在这个多元的时代，更不能只用成绩论英雄。”周瑾说。
关注学生全方位成长
2019届学生庞小扬是班里的“数学天才”。一心想学数学专业的他，高考分数达到北大录取线，却被北大数学系拒之门外。
选择北大还是坚持初心？庞小扬和家长找到周瑾征求意见。
“虽然多一个学生被北大录取，对学校、对自己都是一种成绩，但看到孩子眼里的那份执着，我坚定支持他选择中科大数学英才班。”周瑾说,“十二中少了一个北大学生，但未来中国可能多了一位数学家。”
周瑾认为，优秀的学生智商、情商缺一不可。高三班主任要持续不断地给学生传递热情和正能量，点燃他们的梦想；传授人生信念理想，提升他们的视野和格局，帮助每个孩子找到自信和自我，让他们成为更好的自己。在她眼里，每个学生都“闪闪发光”。
“当年，我的学生吴宇轩总是年级第一，另一个学生黄子晴总是第二。高考出分时，当宇轩得知子晴取得理科高分时，立刻真诚地向她祝贺，子晴回馈以拥抱和感谢。她俩和其他几个同学被同学们称为‘学霸天团’，每次考试，同学们被他们‘碾压’，却也被他们带领。”周瑾说，那一年，“学霸天团”里有4位姑娘同时被清华大学录取。
讲述这段过往时，周瑾脸上满是自豪，她不仅为姑娘们金榜题名高兴，更重要的是为她们是对手更是朋友的格局感到欣慰。
在周瑾眼中，真正优秀的学生，绝不局限在高考成绩上，真正优秀的老师，永远关注学生的全方位成长。
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