东凯小学 全面启动“课程重组、课堂优化和科研提升”整体改革项目
本报讯 11月24日，东凯小学正式启动“课程重组、课堂优化和科研提升”整体改革项目，邀请南京师范大学课程与教学研究所李如密教授、张涛博士等一行人到校指导。
李如密教授以《课堂教学艺术及其修炼》题，为教师们带来了一堂别开生面的、介绍教学艺术研究新发展的专题讲座，剖析了教师应如何触动学生的心灵，影响学生的行为，进而提升教师的教学设计艺术、教学高潮艺术、教学诠释艺术、教学表达艺术等。张涛博士从课堂提问这一独特视角，剖析诊断了东凯小学许义莹、崔佳星等青年老师的课堂教学，指出青年教师课堂中存在的诸如低水平提问较多、主题空泛、缺少层次感等问题，更从课堂提问的时机、课堂提问的策略等实践层面，做出了深入浅出的讲解。
之后，专家们分别参加了语文组、科学组的教研活动，给出了“对照课程标准、注重整体系统性、加强理论依据、简便操作、新颖独特”等五项高屋建瓴的指导。
据了解，东凯小学以立德树人为根本任务，以多元智能理论和建构主义学习理论为支撑，借鉴生态系统、新陈代谢和基因重组原理，以基于课程标准的课程重组为策略，以文智文化为根基，以构建“文智”课程体系、建设与文智课程配套的课堂教学模式和综合评价体系为目标，把分科课程重组为人文素养、科学素养、艺术素养和身心素养四个板块的小综合课程，各个素养领域的课程开发设计均基于课程标准，通过学科内、跨学科和超学科等多种整合方式进行三维目标定位、学习资源统整、学习方式确定和学习内容结构重组。重组后的课程弱化乃至消除了学科壁垒，更符合小学生的认知特点，满足了学生个性化需求，更有利于学生综合素养和关键能力的形成。
“‘课程重组、课堂优化和科研提升整体改革项目’启动后，我们将继续站在课程重组的高度，构建高效课堂机制，持之以恒地贯彻落实课程改革新理念，深化课程改革理论和实践成果。”东凯小学校长曹玉泮表示。 （孟艳 郭敏）
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