超五成受访者 老师带学生骑行，应有保障机制
别人家的毕业季是什么样的，旅行、整容、打零工？据新京报报道，6月12日，山西朔州朔城区一中633班班主任、地理老师兰会云要带着11名高中毕业生，从朔州一路骑行；6月28日，历经24次爆胎和17天的艰苦跋涉，途经五省，全程1800余公里，兰会云和11名高中毕业生骑行抵达上海。对于这段旅程，有人赞同也有人反对，其中不乏这是“在拿职业生涯作赌注”的声音。对此，你怎么看？
本期“京报调查”（新京报与清研智库联合推出）就此展开调查。
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老师带学生骑行，应有可持续意义
高考完带着11名学生骑1800公里去上海，这无疑是一个疯狂的计划。或许在常人看来，多一事不如少一事，路上出现什么意外，那就是自找麻烦。传统的中学教育，灌输基础知识、反复训练考点被广泛接受而且习以为常。一旦出现异于平时课堂的教育形式，往往会引来质疑，或被认为风险极大。这种想法不只是出于聪明和自保，而且也是对灌输式教育的惯性遵守。
也正因如此，兰会云带着学生1800公里的毕业季骑行之旅，显得格外珍贵。在这场旅行中，学生不再只是知识的被动接收者，更是实践者、探索者。这既是一堂生动的实景教学，更是一次勇气、毅力和能力的锻造。
本质上来说，这是一场德性的培育之旅，对于习惯于在课堂获取知识的学生来说，意义不言而喻。但是旅程中潜在的风险也不能忽视，在这1800公里的漫长行程中，随时都可能会面临包括落石、车祸、高温、刺伤和各种意外，在这种情况下，如何建立相关机制保障旅程中的安全，使其有可持续意义，也是值得探讨的问题。
□伯扬（媒体人）
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