如何终结“奥数题难倒数学教授”现象
在当清华附中校长前，王殿军曾是清华大学数学系教授，他笑言自己的女儿上了几次奥数就被他喊停了。“她问我的题目我都做不出来。”王殿军说，不是因为题目难，而是奥数班解题的方法是“不正常”的。（7月16日《光明日报》）
奥数题难倒数学教授，是因为出题者是从应试教育考虑的，根本没有从素质教育上考虑。无论是各种奥赛班还是培优班，都是学习超过课本之外的难题，以显示参加补习学生的“数学成绩好”。这样既加重了学生的课业负担，冲击着“减负”政策，也偏离了素质教育的轨道。而老师关注学生的分数，家长更重视学生的分数，要求学生会解“难题”，能得“高分”，有了学校和家长这些“群众基础”，就像商品有了市场，奥数题难倒数学教授这类现象自然层出不穷。
当然，要想终结奥数题难倒数学教授之类的现象，并非没有办法，关键是要改革当前的教育评价制度与操作办法，不“唯分数是举”，考察学生的素质教育，中考、高考“看素质录取”。吕也玫
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