做好本职工作就是敢担当 苏雅琦
作为一名普通老师，我怎样才能做一个“敢担当、有作为”的人，为中国教育事业的发展尽一点绵薄之力呢？
最近，一则新闻震惊了我国教育界：美国耶鲁大学宣布不再招收中国大陆学生。该校教授说：“大陆来的学生，聪明确实很聪明，可是不够踏实，缺乏合作精神，没有公德意识和公德心。”也许，耶鲁大学的做法有些偏激，但这却从一个侧面反映了中国学生素质教育的缺失。
我国的素质教育始于上世纪末，但我们的教育还徘徊在应试教育的路上，主课满堂灌，副课让主课，作业多多，业余活动少少，小学生做作业往往到晚上八九点钟，初中生往往做到晚上十一二点。这在一定程度上影响了孩子们的学习兴趣。这也许恰恰反映了我国教育体制改革的弊端。我现在的亲身感受是：学生累，老师累，家长累，我们的教育部门也忧心忡忡，深感责任重大，任重道远。
今天的孩子到底缺什么？他们缺失的是童年快乐，是精神文化，是亲情沟通，是成就感。
当童年快乐缺失，孩子们就没有了学习兴趣。中国大部分的孩子为了学习而学习，在老师和家长的督促声中早已失去了学习的兴趣。今天孩子不快乐，明天怎么为社会做贡献？
当精神文化缺失，孩子们成为了学习机器、做题机器。现在的孩子只会做题，不会做人，从来没有人在其他方面给他们更多的关注。当亲情沟通缺失，孩子与家长的关系越来越疏离。今天的爸爸妈妈同孩子几乎没有别的沟通。我这样问孩子们，你们爸爸妈妈教育的格言是什么？他们说就是“考多少分”，我说爸爸妈妈对你的忠告是什么？他们说就是“考不好我揍你。”当成就感缺失，孩子认为自己总是不如别人。孩子为什么厌学，为什么离家出走？因为他们没有成就感，因为父母的期望值越来越高。
国家统计局最新发布的数据显示，目前中国0-14岁少年儿童约为2.25亿人，2016年全国共有在校中小学生约1.43亿人。学龄少年儿童占中国总人口的10.4%。可以说，少年儿童是祖国的未来。素质教育绝不只是教育界的事情，全面推进素质教育，不仅影响到学生、家长的个体利益，更重要的是，它关系到青少年的健康成长，关系到国家和民族的未来。1900年2月，梁启超先生在《少年中国说》中写道：“故今日之责任不在他人，全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”百余年来，哲人之宏论始终振聋发聩，催人警醒。
十年树木，百年树人。在我们中华民族走向改革创新、全面复兴的伟大时代，作为一名普通的人民教师，我所担当的是，让我身边的每一个孩子都能享受到党的阳光温暖，都能享受到相互关爱的深情，都能享受到校园生活的快乐，都能享受到实现自己成为国家栋梁梦想过程的美好。
新闻推荐
黄秀兰和她编写的书。和保健品作了两年斗争,黄秀兰还是没能彻底和它们“一刀两断”。她换了手机号码,见到发传单的保健品推销员转头就走,扔掉了藏在柜子里、床底下花花绿绿的瓶瓶罐罐,面...