兴华快乐教育之课堂改革
“让每一位孩子学得好才是课堂教学应该追求的目标"，兴华小学课改聚焦“课堂教学"，围绕“以学生发展为本"的课程理念，正持续推动着课改工作的顺利进行。经过一学期的观念转变，在学习、研讨、反思中取得收获的基础上，本学期对课改工作又做了进一步部署：
上学期课改研究中结合“先学后教“提出预习单的使用及“小组合作“学习法都取得了一定的成效，特别是“小组合作"学习法的产生让我们看到孩子们不仅能够全员参与课堂，而且能够在合作、探究氛围中学习。孩子们在组内通过兵教兵、官练兵、从而达到兵强兵，整体提升的目的。这样的课堂既活又实。为了在全校推广此项研究成果，为了让其他班级学习和借鉴我们课改试点班“小组学习"的经验和做法，学校教研处也将组织开展系列活动，如：试点班经验交流会；试点班语、数、英典型课例展示等。课改之路是在不断的探索、思考、实践、研讨、反思、总结中得以提炼，本学期学校课改组理清思路，明确方向：我们的“快乐课堂"应该是课堂教学中的趣味活动让孩子们感受到身心愉悦的快乐；是课堂上学有所获让孩子感受到成功的快乐；是课下无过重的学业负担即作业少，让孩子们感受到轻松的快乐。结合趣味活动的设计提出，要求学科组研究《学科游戏宝典》；孩子们学有所获的快乐一方面来源于课堂上的成功展示，而成功展示来源于自信的表达，自信的表达来源于课前充分的预习，因此“预习单"的设计研究依然是课改工作不可或缺的重要一环；减少课下作业量，提升课上作业的质，分层设计、当堂检测、限时完成，无疑是了解学习效果和给孩子课下减负的最好途径，对于学生“作业分层"设计研究已成为本学期课改研究的重要“支点"。
（兴华）
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