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9月17日,山东大学六个学院1007

齐鲁晚报 2016-09-19 00:00 大字

9月17日,山东大学六个学院1007名学生首批入驻,包括975名本科新生、29名研究生和3名留学生。今年开始,青岛校区试行书院制培养模式,六个学院分为“一多书院”和“从文书院”,学院名字取于两名在国立青岛(山东)大学教过书的教授——闻一多和沈从文。其中政治学与公共管理学院、信息科学与工程学院、环境科学与工程学院本科新生进驻“一多书院”,法学院、计算机科学与技术学院、生命科学学院本科新生进驻“从文书院”。

山魂海韵,百年山大,青岛是山大最初起航的地方。青岛校区的启用,虽是同一个起点,却是新的高度。

本报记者郭立伟

970余新生成“书院人”

“我们要探索一种新的人才培养模式,书院制在西方比较盛行,希望它可以在青岛扎根,孕育出山大特色。”谈起试行书院制的初衷,山东大学学生工作部副部长宋作标的眼中燃起激情。宋作标为书院制模式创造了“五部曲”:导师进书院,辅导员进书院,学生组织进书院,制度建设进书院,优质服务进书院。“五进”书院,相得益彰,步履铿锵。

“在书院里,学生们可以自选导师,实现全员导师制。青岛校区按照约10:1的比例,给900多名本科生配备了110名发展导师,涵盖讲师、副教授以及教授。”在每个书院,各有10间导师工作室,分两种格局,一是中国传统的授徒讲学模式,师生在书案前席地而坐,论道谈艺,指点江山;另一种是西式课桌环绕式,师生促膝长谈,治学平等。

除此之外,辅导员也有自己的工作室,在书院里办公。在学生成长的关键阶段,导师和辅导员进书院,强化了年长者的引导参与作用。目前,书院内设有创新实践空间,学生可以在书院内免费学习3D打印、无人机、陶艺课程,后期智能机器人课程也会跟进。

书院制将不同专业的学生聚集在一起,打通了同学之间跨学科交流的渠道。“书院制”在于培育一种文化生活方式,在这种模式下,传统“宿舍楼”的定义被打破,取而代之的是功能强大的“成长社区”,宋作标介绍。这一理念下,统一的学生组织和社团活动也随之进入书院,而与此相对应的,是学生自我管理的规章制度建设。“学生自己制定规矩,实现自我管理,实现德业并重。”每个书院都可以创造属于自己的书院文化,形成自己的风格,学生自己去创造,也自己去践行。

宿舍的功能被重新定位,不仅是住宿休息的场所,更是沟通、运动、生活、娱乐、休闲的社区,优质的服务也随之配备。记者观察到,在书院里,会客室、交流室随处可见,自助厨房、饮水吧、洗衣房让学生大呼惊艳,社团活动室、心理咨询室、女生形体训练室个性鲜明。硬件的提升,将原本的宿舍打造成一个功能齐备的社区。学生不仅可以生活,还能在一种自由、宽松、舒适的氛围中进行沟通,完成能力与精神的个人成长。

“书院人”身份

助力跨学科交流

在迎新现场,新生到属于自己的学院区域报到注册、正式加入学院大家庭的同时,还会获取一个新的身份,“一多书院人”,或“从文书院人”。

“每个新生或多或少都会对自己的第二身份有些疑惑,我们的任务就是尽量为他们解答疑惑。”政治学与公共管理学院的小陈是今年的迎新志愿者之一。在投入迎新工作之前,他们已经接受了相关培训,包括书院制的理念模式。由于与自己的专业有所相关,小陈在很早之前就对大学的住宿书院制有所了解。

“说实话,我很羡慕学弟学妹,他们现在拥有的是算是山大有史以来硬件设施最齐全的生活学习条件,他们也会创造一个新的历史。大学对一个人的塑造是非常全面的,不同的因素都会影响到一个人的成长,宿舍是我们生活的重要区域,学生的个性也能得到解放。”小陈对书院制侃侃而谈,语气中不乏对书院制的向往,希望明年自己搬到青岛校区时,也能参与这一模式。

一多书院在学生公寓S1区,从文书院在S2区,公寓门前古色古香的院牌让人顿生敬畏。因为学生公寓S1-S10毗邻凤凰山,故命名为“凤凰居”,各单体排列顺序为“凤凰居1号楼”至“凤凰居10号楼”。环境科学与工程学院的小林是来自新疆的新生,虽然她对书院制的具体运作模式不甚了解,但听说今年是他们是首次试运行书院制,还是充满兴奋,“一切都是新的,我们以后就是‘元老级\’的吧,很可能会成为一多书院文化的缔造者,想到这些感觉自己身上责任挺重,要做后来人的榜样。”

在今年的新生中,有两位来自韩国的留学生,因为流利却略显生涩的中文,在迎新现场引起围观。金东皇是政治与公共管理学院,属于一多学院,李周炯是计算机科学与技术学院,属于从文学院。闻一多和沈从文,是他们最初了解山东大学时的历史人物,现在跟别人介绍自己是一多书院、从文书院的,还感觉“蛮新奇”,“喜欢中国,也喜欢中国的历史,青岛离釜山很近,山东大学又历史悠久,所以决定来这边读书。”金东皇告诉记者。青岛校区今年的3位留学生中,除两名来自韩国之外,还有一名来自蒙古。

“书院制试行后,学生有了双重身份,一个是学院身份,一个是书院身份。虽然在专业学习过程中要以学院身份为主,但学生在书院中的学院身份要弱化,要打破学科的局限,加强学生的跨学科交流。”宋作标说。

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